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1 数学兴趣是学好数学的关键数学兴趣是学好数学的关键 数学教学重在培养学生的兴趣 有了兴趣 学生才能乐意走进 课堂 去品味学数学的情趣 才会有展示自我能力的欲望 那么 如何培养学生的数学兴趣呢 一 力求以情感人 唤起兴趣 让教学语言富有情感 众所周知 在诸多科目当中 普遍都认 为数学科比较呆板 单调和乏味 而数学本身的内容安排也不如语 文那样生动形象 在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生 学习的热情和积极性 为了让课堂变得生动一点 我在教学中力求 表达语言生动 形象 带有强烈情感 就连学生发言的评价 我也 注意措辞和语气 给予强化式的鼓励赞扬 教学中努力做到活泼多 样 动静结合 来调动学生学习的积极性 使学生随时随地乐意积 极表达自己的看法和想法 由想动口发展到想动手 而动手和动口 都是促使学生动脑的最好途径 领略数学教材无声语言的作用 在数学教材的每一节都安排了 例题 而这些例子全都是经过精心设计 符合各层次学生的实际情 况 大多都是图文并茂的 我在教学之中注重引导学生通过例题去 体会学数学的实用性 可行性和重要性 作为教师 除了把那无声 的文字变成有声的语言 来教育鼓励学生 使学生的情感和情趣融 合在一起 把学生从课堂引入现实生活当中 从而达到既教书又育 人的目的 2 二 渗透艺术教育 激发学习兴趣 通过动口 动手 丰富表象 我在教 角的认识 一课时 先 让学生把身边的角找出来 然后让学生对角的样子用语言进行描绘 再自己动手画一画角是怎样的 在总结完角的样子后 又让学生进 行比赛 看谁画不同的角多 最后举例说明角在日常生活当中的实 际应用 通过这样 使学生对角有比较深刻的认识 感怀愉悦 各抒己见 提高效率 数学科除了注重培养学生的 思维能力以外 千万不要忽视学生口头表达的能力 有些教师认为 口头表达能力训练是语文课的专利 其实 多一点让学生发表自己 的想法和高见 除了会提高学生学习的兴趣外 还培养了学生追求 真知的热情 同时消除学生学习紧张的情况 使学生在轻松愉快的 环境中牢牢掌握知识 举一反三 培养创造能力 让学生通过亲身体验 直接参与 在活动中产生思想 充分给学生动手操作 以动脑思想的机会来激 发他们的学习兴趣 我除了以各种方法激发学生的求知欲外 还注 意培养学生的创造能力 即举一反三能力 从而扩展学生思维 增 长学生知识 如教 乘法口诀 时让学生通过摆小棒来体会 几个 几是多少即是口诀几几得几 从而延伸到体会每一句口诀的含义 达到 举一反三 的效果 同时还可以适当设计一些表演 调动学 生创造的积极性 如我教 小数点的移动引起小数大小的变化 时 专门请一些同学扮演数字和小数点 然后让扮小数点的学生根据我 出示的小数在数字中进行移动 整个表演过程 学生情绪高涨 笑 3 声叠起 而学生的素质也
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