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第 1 页 共 3 页 人教一年级人教一年级 分类分类 教学设计及反思教学设计及反思 分类 教学设计及反思 石 珺 分类 这节课我在去年的评教评学中就上了这 节课 但是有许多不尽人意的地方 所以 今年学到 这一课时 我特意将去年的教学设计进行了修改 一 创设情境 感知分类的价值 1 师 出示课本情境图 这是一个文具店的 图 提问 你看到了什么 发现了什么 引导学生说出 售货员是把一样的东西放在了一 起 2 揭示概念像这样 把同类的东西放在一起就 叫分类 板书 分类 3 说一说 做一做 初步体会按同一标准分类的 方法 联系身边事例 说一说哪里有分类的现象 例 家中厨房 书店 百货大楼 学生动手分自己准备的学具 二 实践 交流 进一步明确分类的方法 按不 同标准分 1 出示卡片 这些水果可以怎么分类 小组 第 2 页 共 3 页 讨论 2 动手分水果卡片 初步体会到不同标准分类 分类前 老师应先提出具体的要求 1 分类前 每位同学先自己独立思考一下想 好你将怎样分 是按什么分的 想好后再小组动手交 流 2 当一个同学在发表他的想法时 其他同学 要静静地听 等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的 话进行补充 3 分好后 上来给大家汇报的小组 请选好 自己组的介绍员 3 再次实践 巩固不同标准分类的方法 师 现在我们再来动手分一分桌面上的铅笔 这 一次我们按照不同的标准分一分 比一比 哪个小 组的方法多 学生操作 教师巡视 学生操作完后 教师统计分的方法 并请方法最 多的小组上来汇报 4 师小结 通过刚才的分类 我们又一次体会 到了分类结果在不同标准下是多种 多样的 而且 是各有用途的 5 让学生联系生活实际 体会生活中处处有分 第 3 页 共 3 页 类 师 其实 在生活中我们也可以处处接触到分类 你想一想 你在什么地方看过或接触过 分类 学生自己汇报 教师适当追问 是按什么分 有什 么好处 三 巩固红练习 1 课本练习 2 给自己小组的同学分类 每一小组以 6 8 人 由学生按不同的标准把同学分 成几类 如按性别 分 按发型分 按着装分等 四 小结 这节课你学会了
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