统编教科书语文学科一年级下册《棉花姑娘》教学设计

第 1 页 共 20 页 统编教科书语文学科一年级下册统编教科书语文学科一年级下册 棉花姑棉花姑 娘娘 教学设计教学设计 教科书分析 1 课文是一篇科普小品文 向孩子们介绍了燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢虫能消灭不同害虫的知识 课 文采用童话故事形式叙述 既有科学性又有趣味性 富有童趣 有利于唤起学生学习的兴趣 2 读好文中的对话 是朗读学习的重头戏 课 文中的对话有两种 1 请求帮助与帮不上忙表示歉意 2 是一般的询问和应答 指导读出不同的语气是读好 对话的关键 3 课后的 连一连 说一说 既是学习阅读和 学习表达的一个练习 又是检测学生感悟主题 课 文介绍的科学知识的一个练习 应该安排在阅读教学 过程中处理 4 课后 读一读 照样子说一说 除了扩大学生 词汇量 起到积累语言的作用外 还是继续学习偏正 短语的一个练习 但是例子中的修饰限定部分是 ABAB 结构的词语 学生第一次接触 因此应先让学 生了解这种结构的词语在表情达意上的作用 学情分析 第 2 页 共 20 页 1 虽然是进入第 8 单元的学习 学生对课堂学习 操作已经比较熟悉 但对于一年级的学生而言 只有 学习的刺激对注意力集中持久和学习兴趣的维持还是 不够的 因此 除了不断提出学习任务刺激注意力集 中和学习兴趣外 还是需要设置激励性的活动来维持 的 2 到了这个单元的学习 由于会认的字以及生活 中认识的字已经达到一定数量 这会给学生会写字的 记认造成干扰 因此 在写字教学环节中 加强运用 识字方法引导学生进行形近 音近字比较 记认字形 细部尤为重要 3 课文中的两种对话都是学生日常生活中会运 用到的 而且第 1 种在第三单元的口语交际课上进行 过练习 这些是 读好文中的对话 的基础 要给予 充分的利用 教学目标 1 借助汉语拼音 注意感叹号和问号 读好对话 能正确朗读课文 2 图文结合和结合生活实际 了解句子意思 了 解课文内容 并通过课后 连一连 说一说 的练习 知道蚜虫是害虫 知道燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢 虫各自的作用 激发了解益鸟和益虫的兴趣 第 3 页 共 20 页 3 认识偏旁大字头 能正确认读 棉 等 13 个 生字新词 4 能正确读写 病 等 7 个字 注意部件和笔 画在田字格的位置 努力按照书写要求和正确的执笔 姿势和写字姿势做 5 认识 ABAB 结构的词语 能仿照例子说说由 ABAB 结构组成的偏正短语 教学重点 1 能正确朗读课文 2 能正确认读 棉 等 13 个生字新词 正确读 写 病 等 7 个字 教学难点 1 注意感叹号和问号 读好对话 2 图文结合和结合生活实际 了解句子意思 了 解课文内容 并通过课后 连一连 说一说 的练习 知道蚜虫是害虫 知道燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢 虫各自的作用 激发了解益鸟和益虫的兴趣 教学准备 教师 棉 等 13 个会认读字字卡 病 等 7 个会写字的田字格字卡 纸质课文图画 课后练习 PPT 学生 每人一套 棉 等 13 个会认读字字卡 不 第 4 页 共 20 页 注音的 教学时数 两课时 教学过程 一 复习 激趣导入 释题 明确主要学习目标 导语 同学们 在上一个单元 我们通过学习 文具的家 知道了要养成收拾整理文具的良好学习 习惯 通过学习 一分钟 感悟到时间宝贵 要严格 要求自己 珍惜时间 通过学习 动物王国开大会 明白了把话说清楚明白的重要性 通过学习 小猴子 下山 懂得了做事情要认准目标 不能三心二意 否 则一事无成得道理 今天 我们要学习新的一个单元 的课文 它们又会让我们了解到什么 感受什么呢 请看老师板书这个单元的第 1 篇课文题目 1 老师板书题目 19 棉花姑娘 棉 姑娘 注音 2 出示任务 自己借助拼音读准题目 3 反馈指导 指名读题目 订正后全班齐读课题 4 释题 明确主要学习目标 过渡语 同学们 读了课题 你们知道课文讲了 一个关于谁的故事呢 预设 课文讲的是关于棉花姑 第 5 页 共 20 页 娘的故事 课文给我们讲了一个关于棉花姑娘什么 样的故事 想让我们通过故事明白些什么呢 我们学 习了这课的生字新词 把课文读准确通顺了 图文结 合了解了课文意思 就能知道了 二 学习朗读课文 学习会认的字 一 尝试朗读课文 学习会认的字 1 出示任务 1 请同学们轻声朗读课文 遇到不会读的字 拼读一下字上的音节 看看自己能不能将课文朗读下 来 2 读完课文后 在课文里把会认读的字圈画出 来 然后借助拼音把这些字宝宝读准 3 在自然段前标上序号 2 反馈指导 1 订正会认的字的圈画和自然段标序号情况 2 出示会认的字字卡 注音 指名拼读 学习速 度中等的 2 3 个学生 相机指导 3 自由拼读 全班齐拼读 4 指名拼读 学习较慢的学生 相机指导 3 复习会写字中已经会认读的字的读音 导语 我们新交了一些生字宝宝朋友 可不要忘 记了一些原来的生字宝宝朋友哦 第 6 页 共 20 页 PPT 出示会写的字中已经会认读的字 生病 星 星 医院 七上八下 1 出示任务 自由读读这些字词 注意读准字 音 读法 病 生病的病 2 反馈指导 指名读 相机正音 齐读 3 小结 这些红色字体的字 就是以前已经会 认读的字宝宝 我们学习完课文 就要求能正确书写 了 二 会认读的字音难字学习 能读准课文 1 导语 我们读准了会认读的字 复习了会写的 字里面已经会认读的字 那么这些字宝宝回到课文里 你能读准吗 请同桌互相检查是不是真的在课文中读 准会认读的字的读音 读的同学要注意把会认读的字 读准 听的同学要精神集中注意听 同桌读错了会认 读的字的读音 就在下面做个记号 同桌读完后 帮 助他纠正 出示任务 同位互读课文 注意读准会认读的字 如 果同桌读错了 在他读完后帮助纠正 2 反馈指导 提问 您帮助同桌纠正了哪个字的读音 或 同 桌帮助你纠正了哪个字的读音 归类指导 如 提出 并读准 治 后 全找出翘舌音的一起学习 第 7 页 共 20 页 预设 翘舌音 治 然 后鼻韵母的 娘 边音 啦 正音后 单字开火车检查 巩固 直呼 3 读准课文练习 1 出示任务 自由朗读课文 在读准音的基础 上 做到不添字 不漏字 不回读 2 学生自由练习 3 反馈指导 以会认的字音准和不添字 不漏 字 不回读为标准师生评议 4 小结 朗读课文我们首先就要做到读准字音 不添字 不漏字 不回读 这才叫做把课文读准了 三 读通顺课文学习和继续学习会认读的字 1 导语 刚才我们读准了会认读的字的读音 读 准了课文 接下来我们学习把课文读通顺 继续学习 会认读的字 出示任务 朗读课文 在读准课文的基础上 注 意标点符号的停顿 注意句子中间的停顿 读完后给 会认读的字找朋友 提示 连在一起读的就是它们的 好朋友 用横线在它们的下面画出来 2 反馈指导 1 反馈订正画词情况 相机强调 连在一起读 的才是好朋友 第 8 页 共 20 页 2 PPT 示课文词语 会认读的字注音 直呼读 字读词 方式如 棉 棉 棉 棉花的棉 齐读 自由读 3 棉 娘 治 别 干 然 奇 碧 吐 口 头组词 1 贴出会认读的字的字卡后 出示任务 请同 学们想一想 这些字在生活中 它们会和哪个字宝宝 组成词语的呢 同桌说一说 2 反馈指导 逐一反馈 学生组词正确的 就以字卡为中心 板书成词语 如学生用同音字组词的 则把这个词语 板书在副板书位置 以示区别和纠正 将学生组的词语带读一 两遍 3 小结 同学们真用心 能在生活中知道那么 多的词语 其实生活就是一个大课堂 我们可以通过 生活认识很多字 知道很多词语的 4 学习读通顺课文 1 导语 通过课文的词语和我们组的词语 我 们了解了会认读的字的意思 在这个基础上有信心把 课文读好吗 我们读课文的时候 要注意标点符号的 停顿 注意句子中间词语间的停顿 不要把会认读的 字宝宝好朋友拆散了 第 9 页 共 20 页 出示任务 请同学们朗读课文 做到注意标点符 号的停顿 注意句子中间的停顿 2 反馈指导 通过分自然段个别指名读检查 相机指导读好下 面句子的停顿 棉花姑娘生病了 叶子上有许多可恶的蚜虫 燕子说 对不起 我只会捉空中飞的害虫 你 还是请别人帮忙吧 啄木鸟说 对不起 我只会捉树干里的害虫 你还是请别人帮忙吧 青蛙说 对不起 我只会捉田里的害虫 你还 是请别人帮忙吧 忽然 一群圆圆的小虫子飞来了 很快就把蚜虫 吃光了 小虫说 我们身上有七个斑点 就像七颗星星 大家都叫我们七星瓢虫 不久 棉花姑娘的病好了 长出了碧绿碧绿的叶 子 吐出了雪白雪白的棉花 3 自由朗读 齐读全文 5 总结 该环节的学习状况及相关知识点 1 逗 号 句号 感叹号 冒号的停顿 2 以短语为单位读 好句子中间的停顿 第 10 页 共 20 页 四 认识偏旁大字头 1 导语 同学们 我们已经学习了不少偏旁 也 知道偏旁表示一定范围的意义 能帮助我们学习生字 今天 我们又要学习新的偏旁 请同学们在双横线会 认读的字里找一找 我们要通过哪些字学习什么新偏 旁 2 反馈指导 奇 大 可 大字头 3 小结讲解 同学们找得真准确 奇 字的大 字头 大字头 取义的字 大多与人 张开 大小 等有关 如 奇 字 是个会意字 表示大加肯定的 东西一定很奇 本义指奇特 又如 太 字 本义是 大的意思 如词语 太空 4 PPT 示 齐读一遍 奇 字 大 大字头 5 小结 今天我们又交了一个偏旁新朋友 大字 头 这些偏旁朋友作用可大了 他们表示一定范围的 意义 可以帮助我们认识更多的字宝宝 可以帮助我 们牢记字宝宝 五 会认读的字认字的初步评价 1 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 2 游戏认字 注 所出示的字脱音节 第 11 页 共 20 页 三 图文结合 品读语句 了解课文内容 感悟 课文主题 导语 我们学习了会认读的字 能正确流利朗读 课文了 下面我们结合课文的图画学习课文 看看通 过学习棉花姑娘的故事 我们能明白些什么 让我们 齐读课题 提问 通过课题我们知道课文是讲棉花姑娘的故 事 课文先告诉我们棉花姑娘怎么样了 预设 棉花 姑娘生病了 后来 谁把棉花姑娘的病治好了 预 设 七星瓢虫治好了棉花姑娘的病 哦 课文讲了这么一个故事 棉花姑娘生病了 七星瓢虫治好了她的病 那么 这个故事具体是怎样 讲述的呢 我们继续学习 一 图文结合 了解课文内容 1 按照图 3 图 5 图 1 图 4 图 2 的顺序贴 出纸质课文插图 出示任务 仔细观察图画 想一想 每一幅图画 上 棉花姑娘怎么样了或者在干什么 个体观察思考 同桌交流互补互纠 班级交流汇 报 2 反馈指导 注 只要求意思相同 不要求文 字雷同 后面的回答 说话要求相同 不再注明 第 12 页 共 20 页 图 3 棉花姑娘在和啄木鸟说话 图 5 棉花姑娘病好了 叶子绿了 吐出雪白的 棉花 图 1 棉花姑娘生病了 图 4 棉花姑娘在和青蛙说话 图 2 棉花姑娘在和燕子说话 3 过渡语 那么 这些图画又是对应课文的哪些 自然段的呢 请同学们读读 PPT 上的课文 想一想 出示任务 自由读读 PPT 上的课文 想一想 这 几幅图对应的是课文的哪个自然段 你是根据哪些词 句判断的 在心中用横线画出来 个体读书思考 同桌交流 班级交流汇报 4 反馈指导 预设 指出判断依据后 朗读该自然段 老师 小结自然段意思 图 3 第 3 自然段 句子 啄木鸟飞来了 以及棉花姑娘和啄木鸟对话请求治病 图 5 第 6 自然段 句子 不久 棉花姑娘的 病好了 图 1 第 1 自然段 句子 棉花姑娘生病了 图 4 第 4 自然段 句子 青蛙跳来了 以 第 13 页 共 20 页 及棉花姑娘和青蛙对话请求治病 图 2 第 2 自然段 句子 燕子飞来了 以 及棉花姑娘和燕子对话请求治病 二 想象图画 继续了解课文内容 1 过渡语 我们通过图文结合 了解了课文第 1 2 3 4 6 自然段的意思 但是还有一个自然段 没有图画 你们能不能给第 5 自然段也画一幅画呢 出示任务 朗读第 5 自然段 想一想 你会给第 5 自然段画一幅什么样的画呢 用句子 我会给第 5 自然段画一幅这样的画 说一说 个体读书思考 同桌交流 班级交流汇报 2 反馈指导 PPT 示想象的图画 大家认同图 画后 朗读该自然段 老师小结自然段意思 预设 我会给第 5 自然段画一幅这样的画 一群 七星瓢虫在吃蚜虫 给棉花姑娘治病 三 结合完成课后 连一连 说一说 继续了解 课文内容 感悟主题 1 导语 同学们通过图文结合了解了课文内容 接下来 老师要考考你们了 看你们是不是真的了解 了课文内容 请翻开课本第 105 页 出示任务 PPT 出示课后 连一连 说一说 根据课文内容 用直线把小动物与捉虫本领连在一起 第 14 页 共 20 页 然后用句子 捉 说说这种小动物捉虫子的本领 个体连线说话 班级交流汇报 2 反馈指导 订正连线结果然后才说话汇报 预设 燕子捉空中的害虫 啄木鸟捉树干里的害虫 青蛙捉田里的害虫 七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫 3 过渡语 同学们真会读书和说话 那么 刚才 你们是根据课文中的哪些句子完成这个练习的呢 请 同学们读读课文 找出你的依据 出示任务 朗读课文 想一想 你是根据课文中 的哪些句子完成练习的 用波浪线把句子画出来 个体读书思考 班级交流汇报 4 反馈指导 在交流汇报过程中进行朗读训练 提示注意感叹号和问好 指导读好两种对话的语气 预设 燕子 对不起 我只会捉空中飞的害虫 你还是 请别人帮忙吧 啄木鸟 对不起 我只会捉树干里的害虫 你还 是请别人帮忙吧 第 15 页 共 20 页 青蛙 对不起 我只会捉田里的害虫 你还是请 别人帮忙吧 七星瓢虫 忽然 一群圆圆的小虫子飞来了 很 快就把蚜虫吃光了 我们身上有七个斑点 就像七颗星星 大家都叫 我们七星瓢虫 5 感悟主题 1 导语 通过棉花姑娘这个小故事 你知道了 哪些科学知识呢 出示任务 通过棉花姑娘这个小故事 你知道了 哪些科学知识呢 你是通过课文中的哪个 些 句子知 道的 用句子 通过棉花姑娘这个小故事 我知道 了 说说知道的科学知识 然后说说你通过哪些 句子知道的 个体读书思考 班级交流汇报 2 反馈指导 学生先说知道的科学知识 然后 说句子 说的句子能与其说的科学知识对上号 就要 肯定会读书思考 预设 通过棉花姑娘这个小故事 我知道了 蚜虫是害虫 不同的小动物会捉不同的害虫 第 16 页 共 20 页 四 总结 通过图文结合 联系生活实际 不但了解了词句 的意思和课文的意思 读懂了故事 还知道了不少科 学知识 同学们 真会读书 四 会认读的字认字的评价 一 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 二 游戏认字 注 所出示的字脱音节 关注学 习慢的学生 五 完成课后练习 读一读 照样子说一说 导语 同学们 课文我们学习完了 让我们再接 再厉继续完成课后的 读一读 照样子说一说 的练 习 在进行练习之前 我们先进行复习和学习一个新 知识 1 复习偏正短语在表情达意上的作用 1 PPT 示两组词语 叶子 碧绿的叶子 棉花 雪白的棉花 出示任务 读读这两组词语 想一想 每一组词 语中的两个词语在表达意思上面有什么相同与不同 个体读读思考 同桌交流 班级交流汇报 2 反馈指导 相同 都是表示同样的事物 第 17 页 共 20 页 不同 第一个不知道事物的颜色 第二个知道事 物的颜色 3 小结 在表示事物的词语前面用 的 加上 一些修饰限定的词语 就能够把事物表达得具体形象 例如 碧绿的叶子 让我们知道了叶子的颜色 长长的叶子 让我们知道叶子的形状是长长的 2 了解 ABAB 结构的词语表情达意的作用 过渡语 让我们再看两组词语 看看通过它们 我们有学习到什么知识 1 PPT 示两组词语 碧绿的叶子 碧绿碧绿的 叶子 雪白的棉花 雪白雪白的棉花 出示任务 读读这两组词语 想一想 每一组词 语中的两个词语在表达意思上面有什么相同与不同 个体读读思考 同桌交流 班级交流汇报 2 反馈指导 相同 都表示事物有相同的颜色 不同 第一组第 2 个词语表示更加碧绿 第一组 第 2 个词语表示更加雪白 3 小结 原来这些词语重叠了 就有了表示更 加的意味 就有了强调的作用了 以后有机会 同学 们也可以学着试一试哦 3 完成练习 第 18 页 共 20 页 1 出示任务 翻开课本 105 页 按照题目 读 一读 照着说一说 的要求 先读后说 PPT 出示 该练习 个体读说 同桌交流 班级交流汇报 2 反馈交流 预设 碧绿碧绿的禾苗 碧绿碧绿的湖水