人教版三年级品德社会上册《团结合作才能赢》教案教学实录及评析

第 1 页 共 11 页 人教版三年级品德社会上册人教版三年级品德社会上册 团结合作才团结合作才 能赢能赢 教案教学实录及评析教案教学实录及评析 团结合作才能赢 课例及评析 江西省九江市共青城南湖小学 王美霞 执教 江西省九江市共青城南湖小学 文学忠 点评 设计意图 三年级的学生一般在八岁左右 这一年龄段的学 生喜欢听故事 做游戏 但大多数学生是独生子女 自私心理较重 团结合作意识较弱 针对这些学生的 实际情况 本节课设计了学生乐于接受的听一听 猜 一猜 拼一拼等多种活动情境 并把学生生活中的七 巧板拼图活动作为教学内容引入课堂 使学生在这些 活动中认识 感悟 体验团结合作才能赢 教学目标 认知 让学生知道未来社会更需要团结合作的精 神 情感 在活动中体验团结合作成功的喜悦 能力 使学生具有初步的团结合作意识和能力 教学重点 第 2 页 共 11 页 在拼七巧板活动中需要团结合作才能完成好 教学难点 培养学生的团结合作意识 教学准备 教师准备如下 1 学生活动材料 每组一张活动讨论填写表格 一个白色材料袋和一个红色材料袋 其中白色材料袋 内有七巧板卡纸 剪刀 胶水 白纸 红色材料袋内 有七巧板卡纸 白纸 2 多媒体课件 动画故事片 三个和尚 七巧 板拼图活动规则 儿歌 三个和尚 等 3 一张有关团结合作的名言警句画报 教学过程 活动一 听一听 引入学习 师 今天能和大家一起来学习 老师非常高兴 我还给大家带来一位新朋友想认识吗 生 高兴 想 师 瞧 他来了 播放课件 动画故事片 三个和尚 嗨 小朋友 你们好 我是大嘴青蛙 见到你们 我很开心 这样吧 我来给大家讲一个故事 故事的 名字呀就叫 三个和尚 传说 动画故事片内容 第 3 页 共 11 页 简介 开始一个和尚挑水喝 两个和尚抬水喝 三个 和尚没水喝 后来由于发生火灾 三个和尚相互团结 合作 取水灭火 最后三个和尚都有水喝 师 三个和尚的故事大家都很熟悉 开始的时候 为什么一个和尚挑水喝 两个和尚可以抬水喝 三个 和尚反而没有水喝呢 生 三个和尚都很自私 师 你们分析得很好 后来三个和尚为什么又有 水喝了呢 生 因为他们团结起来了 师 说得很好 在集体中 团结力量大 合作才 能赢 在生活中很多事情需要团结需要合作才能做得 好 这就是我们今天要来探讨的 团结合作才能赢 板书课题 团结合作才能赢 点评 新课伊始 教师以动画故事片 三个和 尚 引入 激起了学生的学习兴趣 结合故事片相关 内容 引导学生思考 引入主题 新课导入十分自然 活动二 猜一猜 让学生从生活中常见的拔河 踢足球小事中感悟团结合作才能赢 师 那么生活中有哪些事需要团结合作才能做得 好呢 第 4 页 共 11 页 生 班上打扫卫生 生 跳大绳 生 拔河 师 说得真好 很多体育活动中需要团结合作 现在 小朋友跟老师一起到操场去看看 呀 小朋友 们正在干什么 出示课件 三年级上册教材第 71 页拔河图 生 拔河 师 仔细看看 猜一猜 甲乙双方谁能赢 为什 么 生 甲方能赢 甲方身体向后倾 说明他们心往 一处想 劲往一处使 向一个方向用力 生 甲队能赢 因为乙队有的同学不用劲拉 连 绳子都是弯曲的 说明他们不齐心 没用力 师 大家观察真仔细 分析有道理 团结力量大 听 足球场怎么那么热闹 我们再到足球场去看看吧 出示课件 三年级上册教材第 71 页踢足球图 师 这样踢足球能赢吗 为什么 生 不能赢 因为得球的队员光想到自己出风头 不配合 不传球给其他队员 师 你认为应该怎么做 生 我认为得球的队员应该把球传给离球门近的 第 5 页 共 11 页 队员 这样才有机会进球 生 得球的队员不能老想自己进球 应该配合 传球给队员 师 大家讲得对 足球是讲究传接配合的集体竞 赛项目 要想赢必须靠大家的合作 点评 教师在这里设计了一个猜一猜谁能赢的 活动 首先出示两幅图 拔河 踢足球 让学生仔 细观察图中两队儿童的不同表现 进而猜想哪队能赢 并说出自己猜想的理由 继而让学生说说要想赢的话 应该怎么做 这样处理教材 使学生从自己生活中常 见的拔河 踢足球小事中较好地感悟了团结合作才能 赢 活动三 拼一拼 学生在七巧板拼图活动中体验 团结合作才能赢 师 刚才小朋友表现非常好 为了表扬你们 我 们一起来做个小游戏 这个游戏就是七巧板拼图 播放课件 七巧板拼图活动规则 大嘴青蛙的声音 我也来参加 你知道吗 游 戏的规则是这样的 在相同的时间内 我们每个小组 合作完成七巧板拼图 先沿线将卡纸剪成七块 再把 它们拼成一艘船的图案 粘贴在白纸上 出示课件 七巧板拼图 船的图案 第 6 页 共 11 页 师 游戏规则我们听明白了吗 现在把桌上白色 材料袋里的材料拿出来 开始吧 播放课件 背景音乐 学生分小组进行七巧板 拼图 师 好 这一小组已经拼好了 请小组长贴上来 我们一起来看看 师 我们这一小组为什么拼得又快又好 给大家 介绍介绍吧 生 我们小组的同学都想着要尽快把七巧板拼好 生 我们之间互相配合 生 我们分了工 师 啊 分工了 怎么分的 生 熊可拿剪刀剪 陈方勇涂胶水 张同同和我 拼图 师 我们这一小组不但拼得好 而且介绍得也不 错 播放课件 大嘴青蛙的声音 拼得好 还是拼 得不好呢 一起来找找原因吧 出示课件 表格 小组讨论填写下表 拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好 应该 怎样做 第 7 页 共 11 页 师 拼得好的小组填写表格的第一栏 拼得不好 的小组填写表格的第 二 三栏 请小朋友拿出表格 开始讨论吧 学生讨论填写 师先巡视后参加其一个小组讨论 师 说说你们讨论的结果吧 生 我们小组拼得不好的原因是 大家都抢着做 反而没做好 要想拼得好 应该互相配合 生 我认为我们小组拼得不好的原因是没有合理 分工 要想拼得好 应该首先分一个工 生 我们小组拼得不好的原因是李琦和黄殷萍在 旁边看 他们不动手 只有吕智和我两个人动手做 所以拼得慢 我们认为要想拼得好 大家应该团结起 来齐心协力 师 如果再来拼一次 你们是否会拼得更好 生 会的 师 想不想再来一次 生 大声地 想 师 那我们再拼一次吧 这次可要发挥你们的聪 明才智呀 想拼什么就拼什么 请把桌子里面的红色 材料袋拿出来 开始吧 出示课件 不同的七巧板拼图图案 播放背景 第 8 页 共 11 页 音乐 师 请把你们拼好的作品贴在黑板上 学生 很高兴地 把作品贴在黑板上 师 看一看 你们认为是第一次拼得好 还是第 二次拼得好 生 大声地 第二次拼得好 师 为什么第二次比第一次拼得好呢 生 自豪 因为现在我们齐心协力 目标一致 了 生 高兴 我们进行了合理分工 生 喜悦 我们小组每个人之间互相配合 师 相机板书 目标一致互相配合合理分工 师 是啊 团结力量大 合作才能赢 在一个集 体里 无论做什么事 只要大家目标一致 互相配合 合理分工 就一定会获得成功 点评 品德与社会 课程强调儿童的品德源 于他们对生活的认识 体验和感悟 儿童的现实生活 对其品德的形成具有特殊的价值 教育的内容和形式 必须贴近儿童的生活 课程以儿童生活为基础 教师 据此设计了一个以小组为单位的七巧板拼图活动 在 第一次拼图时教师只是出示游戏规则 提供材料 其 它不作更详细的提示和要求 由于大多数组的学生在 第 9 页 共 11 页 开始时没有进行小组协商 也没有明确合理的分工 所以没有较好的完成 这时教师适时让做得又快又好 的小组贴出自己小组的作品 并让其介绍拼得好的原 因 从而引导拼得不好的小组找找拼得不好的原因 要想拼得好 应该怎样做 许多学生都认为要想拼得 好 应该目标一致 互相配合 合理分工 当学生第 二次拼七巧板时 都意识到应团结合作 于是第二次 拼得比第一次好 学生亲历了团结合作拼七巧板的过 程 从而深深地体验了团结合作才能赢 活动四 学生课后团结合作完成画报 把团结合 作的意识引入学生的生活 促进学生良好品德的形成 师 同学们 团结合作是我们中华民族的优良传 统 我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句 有谁知道吗 生 人心齐 泰山移 生 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 生 众人拾柴火焰高 师 我这儿有一张有关团结合作的名言警句的画 报 出示画报 漂亮吗 你们是否想做一张呢 生 想 师 课后各小组团结合作做一做吧 我们小组打 第 10 页 共 11 页 算怎样完成这一张画报呢 生 我们打算齐心协力完成画报 生 我们打算互相配合完成画报 生 我们打算由我找资料 柳昱画画 路青写字 孙梦设计 分工完成画报 点评 教师出示一张有关团结合作的画报 引 导学生课后完成一张画报 以 我们小组打算怎样完 成这一张画报 这一问题 把团结合作的意识引入 学生的生活 从而促进学生良好品德的形成 活动五 欣赏儿歌 总结全课 师 通过今天的学习 你有什么收获呢 生 我知道了团结力量大 合作才能赢 生 我知道了在集体里做事要齐心协力 生 我知道了大家在一起做事要相互配合 师 21 世纪是一个崭新的时代