计算机平面设计专业工作室方案与计划

计算机平面设计专业工作室方案 计算机平面设计专业工作室的主要目标和工作任务 是培 养一批热爱职教事业 精通职业教育 师德高尚 理念先进 学 有专才 术有专攻 在省内外有一定知名度和影响力的 双师型 职教名师 并充分发挥其带头作用 工作室的定位及目标 共同研究的平台 促进成长的阶梯 提供服务的中心 1 共同研究 研究是本工作室的第一要务和本质属性 领衔 人在自身开展研究的同时 带动工作室成员主动研究 以研究 项目凝聚群体智慧 使整个工作室形成共同研究的氛围 彰显 研究的价值 2 促进成长 积极吸纳中青年专业教师 促进中青年专业教 师的学习力度 努力促使其业务水平向更高层次发展 建立名 教师与中青年教师合作互动的交流机制 真正促进中青年教师 的成长 3 提供服务 在全体工作室老师的共同努力下 通过项目承 接 技术咨询等服务方式 确立本工作室在区域内的影响力 依 托学校 联系行业 服务学生 服务社会 形成特色 一 加强行动研究 共同成长 打造学习平台 工作室成员专业成长和专业发展的目标是争取使工作室成 员成为学校乃至濮阳市计算机平面设计的教学骨干 教育教学 研究的行家里手 并在计算机平面教学 设计行业中具有较高 影响力 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 1 加强学习 提 升素质 组织工作室成员定期以确定的主题 通过集中学习交流 研讨 不断提高各成员的理论修养和专业技能水平和主动探究 的能力 寻找适当时机 聆听专家学者的讲座 为老师的成长打 下坚实的基础 2 立足课堂 共同研究 提高教师课堂教学水平 是工作室的重要目标 优化课堂教学质量 惠及全体学生 是一 切教学工作的终极目标 而实现这些目标的最根本的途径就是 立足课堂教学 进行教学研究 致力课程改革 逐步呈现学情调 查报告 精品教学案例等 3 互帮互助 共同成长 影视动画专 业人才在社会上有着 30 万人左右的缺口 而且有经验的动漫 设计者月薪在 1 万左右 根据市场需求和学生的学习要求 需 要我们在影视动画专业拓展上积极准备 师资的培养我们已不 能等 不能靠 必须依靠我们现有的师资力量 主要通过自学 互助 探究的方式不断提高 工作室对于营造良好学习氛围将 起到一个关键的作用 工作室以完善老专业 拓展新专业为契 机 打造成一个共同学习的平台 二 创新教学模式 开展 行动导向教学法 研究 在计算机平面设计专业实训教学中探索以就业导向 项目 引领 任务驱动 分层教学 动态管理 学生试评的教学模式 它是以就业为导向 以项目为引领 以任务为驱动 对学生 进行了分层次教学 确定了不同层次学生技能要求 对不同层 次的学生分类指导 学生试评 老师点评 学生互动参与 引导 学生主动探究 在完成项目任务的同时 着力提高学生的技能 水平 设计意识和专业眼光 在学生中形成一种比赶超的学习 氛围 三 创新教学内容 深化课程改革 开发校本教材 计算机平面设计专业用 数码照片艺术处理 定稿 平面广 告设计与制作 的编写准备工作 数码照片艺术处理作为平面设计专业中的最重要的专业方 向之一 数码艺术设计师在婚纱影楼业有着大量的需求 学生 学会了 Photoshop 软件 学会了数码图片后期处理 就可以做一 名影楼数码艺术设计师 数码艺术设计师的薪金待遇处位于国 内高收入职业之一 目前 一名优秀的数码艺术设计师的月薪 在 2000 5000 元左右 四 积极参与职业技能大赛 提高学生专业技能 工作室全体老师积极参与技能竞赛 不但自己积极参教师 组的比赛 而且积极辅导自己的专业技能水平高的学生积极备 战 争取在省级乃至国家级技能大赛中取得好成绩 普通教育有高考 职业教育有技能大赛 一年一度的市级 省级乃至国家级中等职业教育技能大赛是学生展示能力 施展 才华和走向社会的平台 是学校办学的方向标 是老师教学的 指挥棒 是市场需求人才类型的航标灯 通过大赛提升师生的 技能水平 全面提高教学质量 以竞赛标准引领教学实践 在教 学中实施与职业岗位的对接需求 双师型 教师的比例 能力 职称不断提升 五 召开校园人才招聘会 改革培养模式 实行订单培养 09 级计算机平面设计专业班现有 54 名审美意识强 设计 水平高的学生 在我校召开校园人才招聘会可以进一步拓宽我 校学生实习就业的渠道 搭建学生生与企业双向选择的平台 学校邀请市内广告公司 印刷公司 婚纱影楼等有人才需 求单位的老板到学校参观学生作品展 对应聘学生进行面试 签订录用协议 招聘会的举办 不仅会进一步密切学校和企业的联系 对 做好毕业生实习就业工作提供了有利的条件 同时根据企业的 需求为我校改革培养模式 实行订单培养 提供良好的契机 六 校企一体 工学结合 工作室聘用有实践经验的行业专家 广告设计师和数码设 计师等担任兼职教师 以学校的计算机平面设计专业学生为主 体 在老师的指导下 直接向社会承接项目 独立完成广告设计 数码照片后期处理 图文信息处理等项目操作 提高专业技能 工作室不仅是一个紧密型学习团队 更是一个创业团队 学生 专业技能的掌握程度 承接项目的多少 完成质量的高低 都要 面向社会直接接受行业 企业的检验 这有助于解决教学与岗 位工作如何零距离对接的问题 工作室作为为老师和优秀学生提供教产结合 校企一体的 平台 可以在一线的生产实际 了解客户的需求 学会应用新知 识 新技术 提升老师的技能水平和专业设计能力 还可以更好 地进行教学改革制定并实施良好的人才培养方案 以服务教学 服务学生就业 让每位学生能找到心仪的工作 同时实现老师 在 教坛新秀 教学能手 骨干教师 专业带头人 职教名师 成长过程中得到相应的提升 计算机专业部 孙庆贺 2011 年 3 月 16 日 附件 七 工作室计划 1 场所 建议暂时在学校实训中心二楼音乐教室作为办公场地筹划 运作 2 业务范围 1 广告设计 名片 卡片 标志 包装 画册 杂志 DM 单 户外广告设计及制作等 2 数码图片艺术处理 3 影视后期制作 电视片头包装 电视广告 电视宣传片 及光盘刻录 转录等是我们后期开展的业务范围 3 人员构成 1 以我校平面设计老师为主 聘请北京 上海 广州和杭 州的广告领域专家 包括顶尖的设计师 技术工程师以及资深 营销推广大师 同时和濮阳市业界保持长期的深入沟通和业务 合作 有效和明确的客户沟通技巧使我们很快与客户建立和培 养长期的业务关系 2 06 07 级的平面面设计班的学生已在社会上有了比较 丰富的实战工作经验 在设计岗位上大都能独当一面 学校可 以聘请优秀的毕业生到工作室做设计骨干 同时在教学中担任 兼职老师作为实习指导老师教授平面设计的课程 3 从现在 09 级平面设计专业中挑选优秀的学生留下来作 为设计人员的储备 4 平面设计专业