人教版小学四年级《语文园地三口语交际》教学设计_第1页
人教版小学四年级《语文园地三口语交际》教学设计_第2页
人教版小学四年级《语文园地三口语交际》教学设计_第3页
人教版小学四年级《语文园地三口语交际》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 人教版小学四年级人教版小学四年级 语文园地三口语交际语文园地三口语交际 教学设计教学设计 一 教材分析 单元教学的背景分析 四年级上册第三单元的专 题是 童话 围绕这一专题 教材选取了不同作家 不同风格的 3 篇童话 又一次把孩子们带入奇妙的童 话世界 本组的口语交际和习作是对本组开展的综合 性学习活动的总结和展示 编排的意图是使学生在听 说 读 写的活动中 进一步体验童话的魅力 感受 童话给我们带来的快乐 教学时 可以先写后说 也 可以先说后写 教师可以根据本班的实际情况做出具 体安排 二 学情分析 三年级年级学生虽说经过两年年的学习 可要让 学生在短时间内组织好有序的语言 并规范地表达出 来 有一定的难度 因此在教学过程中 教师由浅到 深分阶段设计口语训练层次 教给学生合适的表达方 法和说话技巧 三 设计理念 通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了 深切的了解 在此基础上 本次习作以讲童话 编童 第 2 页 共 4 页 话 演童话 写童话这些环节 通过创设情境 分层 循序渐进地进行教学 科学地依照学生的思维特点来 安排教学流程 最终达到提高学生写作童话能力的这 一目标 让他们体验创作的喜悦和乐趣 从而激发他 们进一步进行创作的欲望 四 教学目标 1 通过本次活动了解童话相关知识 了解安徒生 郑渊洁等中外童话作家 2 充分发挥学生的想象能力和口头表达能力 学 会编 演和写童话故事 3 学会利用网络资源 图书资料 在活动中提高 收集处理信息的能力 五 教学重点 1 通过 讲童话 演童话 写童话 训练学生想 象表达能力 六 教学策略 以学定教 为最主要的策略 引导归纳 知童 话 激发兴趣 讲童话 教学设计 展开想象 写童 话贯穿教学 七 教学过程 一 引导归纳 知童话 愿不愿意吧你的童话和大家分享 愿意 让我们 第 3 页 共 4 页 一起大声一呼号的形式来表达 好吗 板题 我的童话 我挑战 二 小组讲故事训练与点拨 讲童话 要求板书 绘声绘色 四人一组 可自由组合 小组内讲故事训练 与点拨 选出本组的故事大王 可选讲的好 写的好 等多人 选出一个最佳故事 三 表演挑战赛 规则点拨 板书 挑战 虚心学习 文明点 评 挑战点评 演出每组 点评每组 四 议一议 找特点 读了那么多的童话故事 你们有没有注意到 童话故事在编写上有些什么特点吗 学生自由畅谈 有两位细心的同学也有他们的发现 引导学 习 我的发现 先快速默读 再男女生分角色读小 林和小冬的对话 归纳童话故事编写的特点 教师投影 童话故事编写歌 第 4 页 共 4 页 编写童话请记住
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论