人教版数学小学二年级上册《两位数加两位数(进位加)》教学设计教案

第 1 页 共 6 页 人教版数学小学二年级上册人教版数学小学二年级上册 两位数加两两位数加两 位数位数 进位加进位加 教学设计教案教学设计教案 1 加 法 第 2 课时 两位数加两位数 进位加 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 以旧知引新知 在知识迁移的过程中提高学生自 主学习的能力 数学教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基 础 学生作为独立个体的人 他们有自己的认知和知 识基础 所以课堂教学中我们应结合学生的实际情况 设计教学活动 让学生在活动中通过观察 操作 计 算 交流等活动经历知识的形成过程 进而培养学生 的数学能力 上课伊始 以一位数进位加法和两位数 加两位数不进位加法作铺垫 让学生重温旧知 作为 本节课学习新知的基础 在学生经历动手操作 明确 算理之后 让学生尝试计算两位数加两位数的进位加 法 实现旧知到新知的迁移 提高了学生自主学习获 取新知的能力 2 动手操作 感悟算理 经历知识的形成过程 第 2 页 共 6 页 动手操作是小学数学课堂教学中最直接 最常用的实 践活动 对小学数学教学有着非常重要的意义 本设 计引导学生以小组合作的形式动手摆小棒 在摆小棒 的过程中 把 5 和 7 合成的 12 根小棒中的 10 根小棒 捆成一捆 看作 1 个十 与其他 6 捆 即 6 个十 相加 得到 7 个十 从而明确满 1 个十之后要与另 6 个十相 加 为笔算中 个位相加满十向十位进 1 奠定基础 使学生经历 满十进 1 的知识的形成过程 课前准备 教师准备 PPT 课件 小棒 学情检测卡 学生准备 小棒 教学过程 复习铺垫 1 口算 7 6 8 4 9 5 6 8 7 5 5 8 6 6 4 6 2 笔算 指名板演 35 34 师 做笔算加法时要注意什么 怎样写竖式 从哪位 加起 3 导入新课 第 3 页 共 6 页 师 如果将 35 34 这道题中的 34 改成 37 变成 35 37 那么在计算时会出现什么情况 这就是今天 我们要研究的问题 设计意图 通过复习一位数的进位加法和两位数加两 位数的不进位加法 为学习两位数加两位数的进位加 法打好基础 学习新课 1 课件出示教材 14 页例 3 借助 摆一摆 解决 二 1 班和二 3 班一共有 多少名学生 这个问题 师 请同学们读题思考 然后列出算式 学生列出算式 35 37 师 为什么这样列式 预设 生 因为要求二 1 班和二 3 班一共有多少名学生 就是把二 1 班和二 3 班的学生人数合起来 所以用 加法计算 师 这道题你会算吗 同学们可以用小棒摆一摆 算 一算 学生摆小棒计算 然后交流算法 第 4 页 共 6 页 预设 生 1 我是这样算的 3 捆小棒与 3 捆小棒合起来是 6 捆 就是 60 根 5 根小棒和 7 根小棒合起来是 12 根 60 根加上 12 根就是 72 根小棒 所以 35 37 72 生 2 我计算的结果也是 72 不过我是这样算的 3 捆小棒与 3 捆小棒合起来是 6 捆 5 根小棒和 7 根小 棒合起来是 12 根 我把其中的 10 根小棒捆成一捆 这样就变成了 7 捆零 2 根 也就是 72 根 师 3 捆加 3 捆是 6 捆 为什么现在成 7 捆了 多出的 1 捆是哪来的 预设 生 7 根加上 5 根是 12 根 把 10 根小棒捆成 1 捆 12 根就变成了 1 捆零 2 根 和 6 捆加在一起就变成 了 7 捆零 2 根 师 说得非常好 当小棒够 10 根的时候就可以捆成 1 捆 再加起来的时候 就要和成捆的小棒加在一起 也就是说 这个 1 表示的是 1 个十 计算时要与十位 上的数字相加 2 1 根据摆小棒的过程 用竖式算一算 第 5 页 共 6 页 师 你会用竖式计算这道题吗 学生尝试计算 2 问题引导 理解计算过程 师 个位上 5 加 7 等于几 个位相加满十了 要把这 个十放在哪 学生讨论 交流后汇报 个位相加满十 要把这个 十放在十位上 师小结 个位相加满十 要把这个十放在十位上 这 就叫个位相加满十向十位进 1 向十位进的 1 可以在 十位上靠近横线的地方写一个小 1 这个小 1 叫做进 位 1 表示向十位进 1 师 那么十位上怎么算呢 十位上 3 个十加 3 个十是 6 个十 还要加上个位进 上来的 1 个十 也就是 7 个十 所以十位上应该写 7 3 反馈练习 1 用刚学到的方法计算教材 14 页 做一做 中的 56 37 然后说说你的计算过程 预设 生 先算个位上的 6 7 13 个位相加满十 要向 第 6 页 共 6 页 十位进 1 在十位上靠近横线处写一个小 1 个位上 写 3 再算十位 5 3 1 9 把 9 写在十位上 在 横式后面写上得数 93 师 在计算过程中要注意什么 学生交流后汇报 注意向十位进 1 时 要在十位上 靠近横线处写一个小 1 计算十位时 不要忘了加上 进位的 1 2 学生独立做教材 14 页 做一做 中余下的两道题 做完后 同桌互相说一说计算过程 4 讨论总结 讨论 这节课学习的两位数加两位数与以前学习的有 什么不同 这样的题应该怎样计算 总结 像这样个位相加满十向十位进 1 的加法 叫进 位加法 计算两位数加两位数的进位加