《加法的认识》说课稿_第1页
《加法的认识》说课稿_第2页
《加法的认识》说课稿_第3页
《加法的认识》说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 加法的认识加法的认识 说课稿说课稿 一 学习目标的叙写 我叙写学习目标的依据是 基于课程标准基于教 材基于学情三个方面 1 课程标准是国家的基本纲领性文件 在 课 标 中 针对这节课是这样描述的 能熟练地口算 20 以内的加减法 经历与他人交流各自算法的过程 2 教材分析 教材是教师教和学生学的主要凭借 是教师传授 知识 进行教书育人的主要依据 本节课是人教版小学数学一年级上册第三单元 1 5 的认识和加减法 中的第五课时 是在学生 认识了 1 5 各数 掌握了 5 以内数的顺序及各数的 组成的基础上进行教学的 本节课是要引导学生初步 知道加法的含义并探究 5 以内加法的计算过程 会用 自己理解的方法口算 5 以内的加法 3 学情分析 我们常说 要想把学生带到哪里 首先要知道学 生现在在哪里 对于刚入小学一年级的孩子而言 本节课 虽是 第 2 页 共 4 页 在数学学习中首次接触计算问题 但是由于生活经验 孩子们大都具有一定的计算能力 学生缺少的是对于 加法含义的理解 说不清为什么用加法计算 因此 本节课需要解决的问题是 结合图意 引导学生说出 加法算式所表示的含义 认识加号 会认读加法算式 会用 数的组成 来计算 5 以内的加法 并表达加法 的计算过程 综上所述 遵循课标的精神 并结合学生的实际 我叙写了以下的学习目标 1 结合图意 会说出加法算式所表示的含义 认识加号 会读加法算式 2 会用 数的组成 来计算 5 以内的加法 3 通过操作 能表达出加法的计算过程 学习重点是 会正确计算 5 以内的加法 学习难点是 能表达出加法的计算过程 学习准备 教具 多媒体课件 算式卡片 学具 5 根小棒 二 评价任务的设计 评价先于教学 又推动教学 为了更好地达成学习 目标 我制定了以下的评价任务 这个评价任务设计的表格由五部分组成 分别是 第 3 页 共 4 页 学习目标 一级任务 二级任务 评价标准及方式 教学活动 下面 我将详细介绍这些内容 三 学习流程的设计 本节课 学习流程的设计 我主要以 更好地达 成学习目标 为基本理念 精心地设计了每个环节 首先 我以 结合图意 说加法算式 中的情景 1 观察 3 名学生先 2 人再 1 人上讲台的情景 试着说出 2 个人和 1 个人合并在一起 就是 3 个人 引入新课 其次 我又以 会用 数的组成 来计算 5 以内的加 法 通过操作 能表达出加法的计算过程 中 的一系列情景 展开对 5 以内的加法 计算方法的 研究 最后 我又以 畅谈收获 说总结 把本节 课的学习氛围再次推向高潮 从而更好的达成了学习 目标 四 板书设计 这就是 我的板书设计 加法的认识 3 1 4 读作 3 加 1 等于 4 3 2 5 加号 综上所述 本节课 我主要采用了情景激趣 自 主探索 动手操作和
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论