《去年的树》教学设计_第1页
《去年的树》教学设计_第2页
《去年的树》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 去年的树去年的树 教学设计教学设计 安徽省怀宁县石牌镇中心学校 李竹平 教学内容 人教版四年级上册语文第十一课 教材解读 本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话 这 篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情 字里行间情深意 浓 带着些许伤感色彩 赞美了高尚的 令人荡气回 肠的友情 整篇童话的语言朴实无华 却给读者留下 了很大的想象空间 在平淡的语言中有一种深挚透明 的美 教学此文 要在引导学生理解内容的基础上 感受童话的语言美 情感美 意境美 同时进一步感 受童话的特点 学习目标 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 能或联系上 下文理解新词 2 有感情地分角色朗读课文 感受童话的语言 美 情感美 意境美 思想美 3 理解课文内容 体会童话揭示的道理 教学重难点 第 2 页 共 3 页 读悟文中角色的对话 体会童话角色的心理 教学准备 制作 PPT 课件 教学过程 激发欲望 导入课文 1 幻灯出示课文 1 5 自然段 师有感情地朗读 生用心静听 2 谈话 这些文字让你产生了哪些联想 你的 心中会有怎样的期待 3 教师根据学生的发言谈话激发学生的阅读兴 趣 导入课文 师 的确 鸟儿和树是一对好朋友 我们可以想 象 在朝夕相处的日子里 他们相互关爱 生活得其 乐融融 我们也期待着 他们的友情能天长地久 春 天来临时 他们又会像以前一样快乐地生活在一起 那么 事情会和我们期待中的一样吗 请同学们打开 课本 今天我们一起来阅读童话故事 去年的树 也许 其中还有更多美好的东西 会打动我们每一 个人的心 设计意图 合理利用阅读期待 激发学生的阅 读兴趣和欲望 是引导学生经历完整的阅读过程的第 一步 第 3 页 共 3 页 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 借助工具书将课文读准 读 通 读懂 2 引导学生整体把握课文内容 根据提示用自 己的话说一说 幻灯出示 鸟儿到南方去之前答应好朋友树 第二年春天 鸟儿从南方回来 却发现 她四处寻访 问了 和 知道 于是 鸟儿就在火柴点燃的灯火前 因为 设计意图 本文语言朴实 浅显易读 生字较 少 因
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论