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PEPPEP 三年级下册三年级下册 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily A A Let sLet s spellspell 教学设计教学设计 执教教师 郑州市金水区凤凰双语小学 李慧 学 生 三年级 课题名称 Unit 2 A Let s spell e e 教材版本 2013 年 PEP 三年级小学英语下册 课 时 40 分钟 1 学生分析 学生已经学习英语一个学期了 对英语学习的兴趣浓厚 上 个学期已经学习了 26 个字母与他们的发音并且已具备一点 Phonics 自然拼读法能力 这节课五个元音其中一个 e 的短音发音的学习刚好 是上学期已经接触到的 e 在单词发音 e 本节课所应用的 storytelling chant 和 game 等教学方法是他们熟悉并喜爱的 本 节课的主要任务在与创设更多的机会让学生掌握拼读单词的方法 并培养他们见词能读 听音能写的能力 为他们的后继学习打下了 坚实的基础 二 教学内容分析二 教学内容分析 本部分分为语音和书写两大块 语音部分主经学习字母 e 在单 词中的发音 e 要求学生知道 e 在单词中的短音发音 e 并且在 掌握这个发音的过程中树立拆音 拼音和分类等语音意识 书写部 分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形 建议教师在教学过程中让学生通过感知 体验 观察发现单词的拼 读规律 教学目标教学目标 1 知识能力目标 1 通过拆音 拼音等活动培养学生的语音意识 帮助学生归纳字 母 e 在单词中的短音发音 e 2 学生能正确拼读出含有短音发音 e 的单词 3 字母在单词中的短音发音 e 的准确发音并能与 a 区别 发音 4 要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形 2 语言技能目标 1 在听力练习的过程中提高学生的听力能力和技巧 2 运用自然拼读法拼读新单词能力 3 情感目标 1 激发学生学习英语的兴趣和热情 体验成功的快乐 注重培养 积极向上 善于交际的优良品质 教学策略教学策略 1 1 运用 运用 storytellingstorytelling gamegame 和和 chantchant 等教学方法帮助学生等教学方法帮助学生 拼读单词 拼读单词 2 2 自编故事 创设语言学习情景 调动课堂气氛 自编故事 创设语言学习情景 调动课堂气氛 3 3 让学生在小组中完成任务 培养其积极与他人合作的精神 让学生在小组中完成任务 培养其积极与他人合作的精神 和能力 和能力 4 4 教具准备 教具准备 PPT wordPPT word cards cards 课外故事的资料 课外故事的资料 readread along along 5 教学媒体设计 本课充分利用 CAI 多功能辅助教学 选取了与课文内容相关的 图片 音乐 创设较好的教学情境 充分调动学生的学习积极性 刺激学生获取信息的多种感官 增加信息量 提高学生学习英语的 效能 教学过程 StepStep 1 Warm up1 Warm up 1 Greeting 2 Revision Review 21consonants T Children look What are they Ss They are blocks T What are on the blocks Ss They are some letters T Right They are some consonants How many consonants can you see Let s count One two Ss 21 设计意图 通过快速认读积木字母的方式复习 21 个辅音字母 为本课的单词拼 读做好铺垫 3 Play a sharp eyes game Review a 为本课的学习做铺垫 T You like blocks story What about the games Do you like games Ss Yes T Now let s play sharp eyes game Ss Great T Ready Ss Go T Play the PPt And show the words bad cat had sad mat mad bag Ss Look and read the words quickly T You can read so many words and here the letter A say Ss A says StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 Listen to the chant On P 16 and find Which sound do you hear the most T Now listen to the tape and tell me Which sound do you hear the most T Now listen to the chant again Which sound do you hear the most Ss e T Which letter sounds e Ss The letter E 2 Learn the letter e says e 板书 Ss Read e one by one 3 T Now watch and circle Which words with the letter e sounds e Ss ten pen leg red 设计意图 学生通过听读单词 ten pen leg red 归纳出字母 e 在单词中的 短音发音 e T Show the words on the Bb one by one Ss Read them T Children let s brainstorm Can you think more words with the letter e sounds e Ss ten egg elephant seven vet 4 Brainstorm Let s find more words with the letter e sound e eg red seven pencil pencil box elephant help vet vest wet yes Step 3 Practice 1 Let s say together e e e e ten ten ten e e e e pen pen pen e e e e leg leg leg e e e e red red red 设计意图 伴随教师插入一些节奏 chant e e 可以暂时让孩子放松心 情并活跃课堂气氛 2 T Now play sharp ears game T Make a model eg look book bed pen leg orange red blue elephant vet egg hand two seven 游戏规则 当听到含 e 发 e 的单词请站起来并大声说出来 如果不是的话 请 坐在原位 不出声 设计意图 通过听音 游戏 让学生听音辨别 a 与 e e 两个相似的短 元音 为下面的练习做好铺垫同时可以集中学生的注意力 挑战学生分辨能力 3 Let s blend T Wonderful Let s blend together e e Ss hen bed S1 然后点击单词头和尾的字母的课件 Ss Let s blend the new words together 设计意图 教师提供大量的词族替换让学生进行练习 为下一步进入单 词的拼读做好铺垫 同时强化单词的发音和拼读技巧 并让学生自己来操作课 件可以调动学生的积极性与主动性 极大激发了学生的兴趣 4 Group Work Let s blend the new words T Great Let s blend more words with by yourself Choose you like the group Ss Blend the group by group A web me mess beg Ted Let B wet get jet best net vet C pet net set fed text hen 设计意图 教师出现了三组全新的单词 让学生自由选择一组在小组合作 把新单词快速拼读出来 培养学生的合作学习能力 5 Writing Fill the blanks according to the blocks 设计意图 学生根据教师提供的积木表格 通过观察积木表格的形状 选 择合适的字母填入 最终完成单词 达到辨认词形的学习效果 8 Listen and write ek n 1 Ss Watch PPT and learn how to write the words T Please show me your finger Ss 学生与教师一起书空四个单词 ten pen leg red 2 Trace and write T Open your book and write words in your book Ss 学生在书本上练习书写 熟悉单词的书写和占格 3 T Now have a dictation about four words and another words with e e 设计意图 先观察后练习 逐步巩固书写 Step4 Step4 SummarySummary 1 Reading T Today you all did a good job I give you another story for you T Read the story together Explain each the sentence one by one Ss Blend new words in the story and enjoy the story The man goes to the bed The bed is red The hen goes to the bed The bed is wet The hen has a nap Oh The hen is red 设计意图 通过小组合作的形式 阅读小书 最终能流利地读出小书的内容 2 T We knwon that the letter e says e and the letter e has others sounds Let s have a look and read the words one by one Ss Read he she we me T Here the letter e sounds i Ss E says i 知道吗 字母 e 除了今天学的发音外 还有很多别的发音哦 让我们来瞧瞧 吧 Eg he she we me see StepStep 5 5 HomeworkHomework 1 与同学合作 拼组出 e 发 e 的单词 2 Read a story with your parents 板书设计 Unit 2 My family A Let s spell henten Jet pen red leg 教学反思 语音教学是英语教学的起点与关键 是培养学生自学能力的根 本方法 然而传统的小学语音教学比较单调乏味 众多音标及发音 规律足以让老师和学生晕头转向 因此 如何有创新地进行小学语 音教学 来激发学生学习语音的兴趣及培养他们的独立学习能力 是我语音教学遵循的原则 更是我英语教学努力的方向 我教授了一节新版 PEP 小学英语三年级下册 unit2 A Let s spell 的语音课 通过这次的授课 我校领导和英语组的老师给我 提出了许多宝贵的意见 感想和收获颇多 a a e e 本节课主要立足点是激发学生学习语音兴趣 培养学生自主学 习 我主要从三方面下功夫 1 本课时的整个过程设计的比较有逻辑性 各个教学环节比较 流畅 语音课的教学模式 hear it see it say it blend it write it read it 使我更加熟练语音课的教学模式 思路 更加清晰 2 身临其境 巩固旧知 导入新知 热身的部分 我通过语音视频将语音教学放在了具体的语境之中 学生接受快 同时增强了语音教学的趣味性 在这个环节我复习了 21 个辅音字母和通过 Play sharp eyes game read some words with letter a 为下面 e e 的区别与拼读单词做铺垫 3 创设情境 听力呈现 整体输入 语音教学不能只是机械地操练 而应该在情境中有意义地教授 本部分为本节课的重点学习部分 我通过播放四次课本 chant 让学 生感受 Which sound do you hear the most 其次通过让学生观 察四个重点单词 What are the same in the four words ten leg pen red 其次让学生学习新知识 e e 的发音 最后通过 chant 再给学生一个完整的印象 让他们体会和感知 归纳发音 4 借助资源 多法并用 巩固语音 我通过 one chant two games twice of blending the word 和 a story 的任务环节 让学生在训练中自我感知和运用 语音知识 让今日所学 得到最大限度的发挥并且培养孩子学英 语的兴趣 5 整堂课 能够做到 教师为指导 学生为主体 活动为主 线 比较充分的体现了学生的主体地位 6 各环节的过度比较自然 有一定的过渡语言 7 课堂评价在这节课尤其突出 比如评价语言比较丰富 例