精选教学计划综合范文5篇教师参考

精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 5 篇教师参篇教师参 考考 寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划 总觉得 有千头万绪的事情要做 但就是不知道从何下手 久而久之事 情越积越多 就更加束手无策了 下面是小编给大家整合的几 篇关于幼儿园教学计划的范文 精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 篇教师参考篇一篇教师参考篇一 一 班级学生情况分析 本班共有学生 38 人男生 18 人女生 20 人大部分学生天真聪 颖接受能力也较强但小部分同学纪律散漫行为习惯不好学习自 觉性经常作业不按时完成所以存在着学习上 贫富悬殊 对于这 小部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性 逐渐养成遵守纪律爱学习求上进良好习惯使整个班级形成勤于 学习氛围使大家在各都有所提高 二 教材分析 主要教学内容 编排体系及其特点 本册共有 32 篇课文 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 8 篇选读课文 教材后面还附有 8 篇选读课文 设计了八个专 题 它们依次是 多彩的生活 名人故事 心中的秋天 细心 观察 灿烂的中华文化 壮丽的祖国山河 科学的思想方法 献出我们的爱 每个专题丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值 每组由导语 三篇精课课文 一篇略读课文 一个语文园地组成 精读课文后面有会认和会认的字 略读课 文后面没有安排会认的字 哪字属于生字就随文注音 精读和 略读之间有连接语 并适当提出略读的要求 一部分后面有资 料袋 有两组课文安排了综合性学习 全册书要求认识 200 个字 会写 300 个字 第一次会写的 字超过了会认的字 要求认识的字排在横条里 要求会写的字 排在方格里 此外 教材在语文园地一 四 五 七还归类安 排了一些要求认识的字 如不便于安排在课文里的反映人体器 官的字等 每个语文园地由五个栏目组成 其中有四个固定的栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累 第五个栏目是机动栏目 为 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 这四项内容分别 在八个语文园地中交叉安排两次 三 教改措施 1 引导学生读书 思考 逐渐悟到读书时应在什么地方想 想什么 怎样想 养成良好的阅读习惯 2 指导学生使用工具书 资料库的意识和习惯 鼓励学生 独立阅读思考 探索发现尽量自己解决问题 3 紧密联系学生的阅读或是生活实际 结合课文内容 从 读学写 进行小练笔以加强读写之间的联系 要引导学生注意 运用语文中的一些表达方式和写作方法 4 重视朗读指导 给学生示范 听录音或范度 采用多种 方法 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 培养语感 分利 用插图 联系生活实际 帮助学生在语言环境中理解词语 5 在口语交际的要求方面 贴近学生生活 提高交际的信 心 注意循序渐进逐步提高口语交际的要求 6 对学生的习作指导做到循序渐进 系统条理 四 教材教学要求 1 在语文学习过程中 感受生活的丰富多彩 激发学生对 生活的热爱 了解祖国壮丽的山河 富饶的物产 培养热爱祖国 热爱自然的思想感情 认识中华传统文化的丰厚博大 激发学生 民族自豪感 学习革命 科学家的优秀品质 受到关爱他人 助人 为乐的思想品德教育 在发展语言能力的同时 启迪学生的思想 培养学生留心观察 善于思考的能力 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 20 xx 个字 会写 1300 个字 3 会使用字典 学习使用词典 有初步的独立识字能力 开始练习用钢笔书写正楷字 用毛笔描红 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 学习对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词 句的意思 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 7 初步把握 的主要内容 初步体会 表达的思想感情 8 开始学习略读 粗知 大意 9 积累课文中的优美词语 精彩句段 背诵优秀诗文 10 篇 段 练习复述课文 10 初步培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资 料 课外阅读总量不少于 10 万字 11 开始练习习作 不拘形式地写出见闻 感受和想象 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 12 讲述故事努力做到具体生动 用语言打动他人 讲述见 闻努力做到清楚明白 能说出自己的感受和想法 13 结合语文学习 学习观察大自然 观察社会 书面与 口头结合表达自己的观察所得 精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 篇教师参考篇二篇教师参考篇二 一 学生情况分析 本期本班共有学生 24 人 其中男生 11 人 女生 13 人 学 生在二年级学习基础上 一面着重进行阅读和写作方法的指导 注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣 让学生观察周 围事物 亲身体验 有所感受 有所发现 使学生有强烈的参与 意识和合作精神 全面提高全体学生的语文素养 另外 三年 级的孩子的识字量有了一定的积累 应该加大阅读量 让孩子 学会自由地表达自己的想法 喜欢写日记 学会习作 这学期 要采取有效的教学措施 加强优差生的辅导 调动每一个孩子 的语文兴趣 全面提高教学质量 二 教材分析 本册共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 此外 教材后面还附有 8 篇选读课文 设计了八个专题 它们 依次是 多彩的生活 名人故事 心中的秋天 细心观察 灿 烂的中华文化 壮丽的祖国山河 科学的思想方法 献出我们 的爱 每个专题丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教 育价值 每组由导语 三篇精课课文 一篇略读课文 一个语 文园地组成 精读课文后面有会认和会认的字 略读课文后面 没有安排会认的字 哪字属于生字就随文注音 精读和略读之 间有连接语 并适当提出略读的要求 一部分后面有资料袋 有两组课文安排了综合性学习 全册书要求认识 200 个字 会写 300 个字 第一次会写的 字超过了会认的字 要求认识的字排在横条里 要求会写的字 排在方格里 此外 教材在语文园地一 四 五 七还归类安 排了一些要求认识的字 如不便于安排在课文里的反映人体器 官的字等 每个语文园地由五个栏目组成 其中有四个固定的 栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累 第五个栏目是机 动栏目 为 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 这四项 内容分别在八个语文园地中交叉安排两次 三 教学目标 1 在语文学习过程中 感受生活的丰富多彩 激发学生对 生活的热爱 了解祖国壮丽的山河 富饶的物产 培养热爱祖国 热爱自然的思想感情 认识中华传统文化的丰厚博大 激发学生 民族自豪感 学习革命 科学家的优秀品质 受到关爱他人 助人 为乐的思想品德教育 在发展语言能力的同时 启迪学生的思想 培养学生留心观察 善于思考的能力 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 20 xx 个字 会写 1300 个字 3 会使用字典 学习使用词典 有初步的独立识字能力 开始练习用钢笔书写正楷字 用毛笔描红 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 学习对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词 句的意思 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 7 初步把握 的主要内容 初步体会 表达的思想感情 8 开始学习略读 粗知 大意 9 积累课文中的优美词语 精彩句段 背诵优秀诗文 10 篇 段 练习复述课文 10 初步培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资 料 课外阅读总量不少于 10 万字 11 开始练习习作 不拘形式地写出见闻 感受和想象 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 12 讲述故事努力做到具体生动 用语言打动他人 讲述见 闻努力做到清楚明白 能说出自己的感受和想法 13 结合语文学习 学习观察大自然 观察社会 书面与 口头结合表达自己的观察所得 四 教学措施 一 精读课文的教学 1 继续重视字的教学 识字仍然是三年级阅读教学的重要 任务之一 要坚持在语言环境中识字 在阅读教学过程中完成 识字任务 识字教学要与低年级有所区别 要使学生能比较熟 练地查字典 自学生字 具有初步的识字能力 注重培养学生 认认真真地写字 养成良好的写字习惯 除了在课堂教学中注 意识字和写字的联系外 还要靠经常不断地练习提高写字的技 能 钢笔字逐步做到写得正确 端正 整洁 行款符合要求 用 毛笔写字能正确地执笔 运笔 写得端正 纸面干净 要严格 要求 严格训练 不断提高写字质量 2 继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教 学重点 进一步加强词句训练 更是本册阅读教学的重点 中 年级的词句训练可从以下几点进行 一是对课文中的重点词句 要避免以词解词 要鼓励学生结合语言环境 联系生活实际或 查字典理解词句的能力 逐步做到能自行理解 二要鼓励学生摘 抄好词佳句 加强语言的积累 三要重视词句的运用 加强与说 写之间的联系 3 语文园地的教学 语文园地重视引导学生自主学习 独 立思考 提出问题 发表个人的感受和见解 学习表达相结合 培养整体把握和综合运用的能力 采用多种形式引导学生积累 语言 努力体现让学生自主选择 主动积累 4 要加强朗读 默读训练 朗读是最经常 最重要的阅读 基本功 课上一定要有琅琅的读书声 要多读少讲 把更多的 时间用于朗读 要体现读通 读熟和读出感情这样的朗读层次 指 导朗读 不要单纯从朗读技巧上指导 重在引导学生入境入情 而后用朗读表达出思想感情 默读也是重要的阅读基本功 要 指导学生学会一边读 一边想 在独立阅读和思考中培养阅读 能力 二 略读课文的教学 略读课文一般故事性强 文字浅显 能够引起学生的阅读 兴趣 便于阅读和理解 略读课文的教学 着重指导学生把在 精读课文中学到的读书方法用于阅读实践 教学略读课文 教 师更应该放手让学生自主学习 要围绕课文的重点 难点 凭 借课文前的 阅读提示 引导学生读书 思考 讨论 不要把 略读课文上成精读课文 三 口语交际的教学 明确教学要求 培养他们交际的能力 创设情境 让他们 在具体的交际情境中进行让学生大胆交流 勇于发表观点 见 解 全员参与 共同评价并为他们的写作下铺垫 四 习作教学 重视培养习作兴趣 使学生乐于表达 加强习作与阅读 口语焦急 综合性学习的联系 多给他们提供说的机会 写的 机会 多鼓励多表扬 五 实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性 激发学生主动探究 的兴趣 培养团结合作的精神 在实践活动中提高学生的语文 综合素养 语文实践活动是课内语文学习的扩展 是语文能力 的综合运用 教师要根据当时当地的实际 充分开发和利用各 种语文教育资源 创造性地组织丰富多彩的语文实践活动 精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 篇教师参考篇三篇教师参考篇三 设计理念 兴趣是的老师 也是推动学生积极主动学习的强大动力 因此 教学内容的处理 教学方法的选择 教学过程的设计都 应凸现一个 趣 字 本课以 谜语创作 和 情境交际 激趣 为学 生创设轻松 和谐 互动的阅读教学氛围 在 谜语创作 和 情 境交际 中实现 自主 合作 探究 这一学习方式的转变 并在 此活动中让学生获取知识 形成能力 充分体现 阅读是学生的 个性化行为 这一阅读理念 教学目标 1 学会本课的 14 个生字 并理解 小巧玲珑 隐约可见 等词语意思 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 并能背诵课文第二 自然段 3 通过朗读 想象 品味 理解课文内容 感受翠鸟的可 爱 产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情 教学流程 一 谜语促疑 使学生产生新奇之感 1 出示谜语 一双眼睛一张嘴 一对翅膀两只爪 羽毛丰 满真漂亮 猜猜这是什么鸟 2 老师对学生的答案都予以肯定 让学生自己去发现问题 并解决问题 3 出示课题 翠鸟 4 你们想用翠鸟创作一则谜语吗 那好心动不如行动 让 我们开始阅读课文吧 二 谜语激趣 使学生产生探究之欲 1 自读课文 咬准字音 读通句子 2 指名分节读课文 读中正音 读中指导正确读文 3 默读课文 要求 课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点 你能用这些特点创作谜语吗 一句两句都可以 愿意的请写在黑 板上 三 谜语深化 使学生享合作之乐 1 身体小巧玲珑 利用文中语句说说你的创作用意 并能 用朗读展示 2 羽毛鲜艳特别 利用翠鸟图片 通过 赏 读 悟 诵 领略翠鸟的羽毛之美 体会课文语言之美 3 鸣声清脆动听 4 疾飞捕鱼本领强 人人称它 叼鱼郎 其中理解下列重点句子 1 它一动不动地注视着泛着微波的水面 游到水面上来的 小鱼 2 尽管小鱼是那样机灵 只悄悄把头露出水面来吹个小泡 泡 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛 3 有时 小鱼刚刚隐约可见 翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞 过去 刹那间 叼起一条小鱼 贴着水面往远处飞走了 4 只有那苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 5 家住陡峭石壁 只能远观而不可亵玩矣 6 朗读集体创作的谜语 身体小巧玲珑 羽毛鲜艳特别 鸣声清脆动听 疾飞捕鱼本领强 人人称它 叼鱼郎 家住陡峭石壁 只能远观而不可亵玩矣 四 情境交际 使学生品积累之乐 过渡语 愿意成为作者笔下的翠鸟吗 那么来吧 闭上眼睛 变 变 变 睁开眼睛 我们就是那美丽的翠鸟 让我们尽情地展示 自己的美丽与才能吧 1 交际要求 运用文中优美的语句 结合平时积累的好词 好句 选择谜语中的一两个方面向大家展示 你 的美丽与才能 2 在学生展示的过程中 进行师生 生生互动 1 嗨 朋友 我就是漂亮的翠鸟 2 我就是人人皆知的 叼鱼郎 3 翠鸟 你的家在哪里 欢迎我们去参观吗 4 也许 你们只是一群外表漂亮的小鸟而已 五 总结升华 使学生体验成功之感 1 背诵自己创作的谜语 2 交流学习本课后的收获 3 有兴趣的可在课外观察一种小动物 以谜语的形式写在 日记里 我们抽时间交流 精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 篇教师参考篇四篇教师参考篇四 一 指导思想 1 从音乐科的特点出发 贯彻德 智 体 美 劳全面发 展的方针 为提高民族素质奠定基础 寓思想政治教育于学科 教学中 2 正确处理知识的逻辑顺序 遵循学生身心发展的规律 选择教学内容 努力处理好内容的浓度和广度 3 处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系 重视 基础知识和基本内容 二 教材分析 1 突出培养学生爱好音乐的情趣 重视学生对音乐实践活 的主动参与 发展音乐感受与鉴赏能力 表现能力和创造能力 提高音乐文化素养 丰富情感体验 陶冶高尚情操 2 除对原有教学内进行整和外 新扩展了音乐创造和音乐 相关文化的内容 重视通过音乐教学活动 发展学生创造性思 维能力及提高学生的人文素养 使音乐教学从单纯传授因乐知 识和技能的框框中解脱出来 真正成为人文学科的一个重要领 域和实施美育的重要途径之一 3 本册教材有 8 个单元 每一单元由四个集成块组成 即 演唱 演奏 欣赏 活动 其中 活动 设置了 歌表演 律 动 音乐游戏 集体舞 小小作曲家 露一手 小小 音乐剧 等栏目 三 学生情况分析 小学三年级学生大部分热爱音乐 喜爱唱歌 但由于学生 的不同基础 一小部分学生视唱 识谱 听辨不符合三年级学 生的要求 因此 影响了整个班级 所以提高这部分学生学习 音乐的能力是很重要的 通过一 二年级初步接触乐理知识 已有一定的音乐常规习惯 但一定的知识和演唱技巧还未掌握 本学期主要对其节奏 演唱技巧 识谱 欣赏等方面进一步训 练 四 教材目标及要求 充分注意三年级学生以形象思维为主 好奇 好动 模仿 力强的身心特点 善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体 采 用个 舞 图片 游戏相结合的综合手段 进行直观教学 聆 听音乐的材料要短小有趣 形象鲜明 1 在识谱能力的教学上 让学生掌握拍号 听音 换气记 号 渐强渐弱记号等基本音乐符号 通过训练让学生运用正确 的歌唱方法 通过自己的理解 表现不同题材体裁 风格特点 内容不同的歌曲 能通过学习灵活运用换气符号 并在歌唱时 体现出二拍子 三拍子的不同特点 2 在创造能力的培养上 让学生掌握简易的知识 通过对 学生引导 让他们自己识唱简易的歌曲 3 在学习歌曲方面 以歌曲的艺术形象来感染 教育学生 热爱生活 热爱劳动 热爱动物 热爱人民 培养学生的爱心 高尚的情操和良好的品德 在教学中 培养学生掌握一定的知 识和技能技巧 并有理解和表现歌曲的能力 4 在欣赏方面 开阔学生的音乐视野 欣赏古今中外的名 家作品 并熟悉我国的民族音乐 培养学生对音乐的爱好和欣 赏的习惯 发展听觉 记忆力 想象力 并了解祖国悠久的音 乐历史文化 激发爱国主义热情和民族自豪美感 五 教学内容的基本要求 1 唱歌 1 注意培养学生正确的发声 演唱方法 防止喊歌 让学生 学习正确的唱歌姿势 清晰的咬字吐字方法和气息方法 2 教学中抓住重难点 演唱时要注意音准 节奏和正确的 情绪 2 演奏 能初步学习竖笛的基本演奏方法 3 听赏 1 了解人声分类和演唱形式 根据歌曲介绍中外音乐家 2 进一步加强情感体验的能力 加深对音乐形象的感受 4 识谱 掌握各种基本音符 休止符及简单节奏 并能在活动中灵 活运用 六 提高教学质量教学措施 1 加强基础知识的训练 重点加强试唱识谱能力的培养 2 抓住教材的重点 难点进行教学 3 在教学的过程中 寓教于歌唱 欣赏 游戏中 4 善于引导 启发 挖掘学生的潜力 5 音乐知识和技能 训练 1 指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲 2 指导学生掌握正确的练声方法 3 初步欣赏一些小型的器乐曲 掌握音乐欣赏知识 并能 培养学生学习音乐的兴趣 4 通过音乐知识的学习 加强学生对音乐的了解与兴趣 5 通过 拍拍敲敲 听听想想 唱一唱 等练习 提高学 生的乐感和节奏感 6 通过律动训练培养学生的乐感和节奏感 7 通过集体舞教学 提高学生的综合素质 精选教学计划综合范文精选教学计划综合范文 5 篇教师参考篇五篇教师参考篇五 一 教材分析 本册教材共八个单元 教材对每一课 每一单元都尽可能 地设置有意味的情境 这些内容都是有组织的联系在一起的 每个单元的内容由感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与 相关文化这几部分组成的 内容丰富形式多样 风格各异 能 充分调动学生学习积极性 使学生在听 唱 跳 画 玩的过 程中学会自主学习 探究学习 学会创作 音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式 主要 引导学生以欢快 活泼的情绪演唱 演唱时主要训练学生演唱 技能 采用恰当的呼吸方法 抓住学生的学习兴趣 充分发挥 指导学生进行有感情的演唱 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容 是培养学生音乐感受 能力和审美能力的有效途径 这一部分内容以音乐为本 从音 响出发 以听赏为主 音乐与相关文化是教学的关键 也是基础部分 每节课的 音乐知识是学生最难掌握的部分 以生动的音乐为载体 在学 生感性积累和认知的基础上进行 让学生通过实践及各方面的 兴趣教学 来调动学生基础知识的掌握 音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣 提高对音乐的理 解 表达和创造能力有着十分重要的作用 其中器乐教学与唱 歌 鉴赏 创造等教学内容紧密结合 让学生在普遍参与中发 展自己的特长 二 学情分析 三年级共分 11 个班 其中男生多于女生 通过两年的学习 和训练 他们各方面的素质已逐渐提高 对音乐也有了一定的 认知和了解 对音乐产生了浓厚的兴趣 对缤纷的世界充满幻 想 也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能 对音乐有了一 定的感受力和鉴赏力 总体来看 音乐素质较好的占 40 较差的占 10 而且 女孩子比男孩儿更爱音乐 在教学中 我将采用因材施教的原 则 对差生也不歧视 让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅 力 增强学生的自信心 培养他们的兴趣让学生主动发展 加 强学生的表现力和感受力 对特长生加以培养 加紧转化后进 生 争取学生全面提高 全面发展提高学生的整体音乐素质 教师要对学生付出加倍的耐心和细心 从小培养学生的观察力 审美力 创作力 努力提高学生的创造实践能力 促进学生自 主学习 主动发展 三 教学目标 一 情感 态度和价值观目标 1 通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动 丰富情感体验 培养学生对生活的积极乐观的态度 2 借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生 活并培养他们勇于实践的能力 培养音乐兴趣 树立终身学习 的愿望 提高音乐审美能力 陶冶高尚情操 并在欢快的歌声 中进行音乐创编活动 3 通过欣赏各种乐器演奏曲 让学生认识不同乐器 教育 学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神 尊 重艺术 理解多元化 使在音乐学习兴趣 情感态度 价值观 等方面得到全面的发展 二 知识技能目标 1 认识 do re mi sol la 结合课本歌曲和听辩单音 准确把握 4 4 3 4 两种不同的拍号 唱准节奏时值 有效地促 进学生音乐审美能力的形成与发展 2 能用正确的呼吸和清晰的咬字 吐字 的歌曲技能来表 现演唱歌曲 培养学生自信 自然 有表情地歌唱 以自由 即 兴的创作方式表达自己的情感 学习浅显的音乐创作常识和技 能 正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲 3 通过欣赏 了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形 象上所起的作用 感受音乐打给人们不同的情绪 培养良好的 审美情趣 结合 中国娃娃 最美丽 的欣赏 激发学生 的爱国热情 热爱祖国的大好河山 增强民族自豪感 通过认 知作曲家生平及作品的题材 体裁 风格等 了解中外音乐发 展的简要历史 初步识别不同时代 不同民族的音乐 加深对 音乐的认识和理解 4 学习演奏的初步技能 在音乐听觉感知基础上识读音乐 在音乐表现活动中运用乐谱 提高学生的音乐素养和水平 认 识音乐与姊妹艺术的联系 感知不同艺术门类的主要表现手段 和艺术形式特征 了解音乐与艺术之外的其他学科的联系 三 过程 方法目标 1 根据低年级学生的