人教版四年级数学下册《小数的读法和写法》教学反思

第 1 页 共 4 页 人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册 小数的读法和写小数的读法和写 法法 教学反思教学反思 小数的读法和写法 教学反思 在本学期的青年教师展示课活动中 我执教了 小数的读法和写法 本节课是在学生已经熟练掌 握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的 本节课的教学目标是 1 掌握小数数位顺序表 正确读 写小数 2 培养学生知识迁移 归纳概括能力 3 培养正确的情感态度和价值观 强化环保意 识 反思本节课 有较成功之处 也有明显不足 处理较好有以下几点 1 导入简约 开门见山 新课程倡导创设情景 引入课题 这种理念很好 能给学生提供风趣的课堂 但也不能每节课都创设情境 有的为创设而创设 牵 强附会 耽误了宝贵的时间 本节课我用简约的语言 直接引入课题 小数在我们的生活中有着非常重要 的意义 我们必须见数会读 听数会写 今天我们一 起学习小数的读法和写法 这样开题 目的明确 导 入简约 第 2 页 共 4 页 2 列举身边的小数 利用知识迁移 培养学生 发现 概括能力 认识小数数位顺序 是正确读写的 基础 首先让学生寻找身边的小数 并把这些活生生 的有意义的小数板书到黑板上 让学生发现小数的结 构特点 当学生发现小数是由小数点将小数分成整数 部分和小数部分后 再让学生由整数的数位顺序迁移 到小数部分的数位顺序 完成了新旧知识的转化 3 去赘讲 重精讲 明确原理 同学们对小数 的基础知识还是比较扎实的 小数的数位顺序 在我 的点拨 带动下 通过旧知识的迁移 顺利完成了小 学数位顺序表 在下面的小数的读法和写法的教学中 根本不用赘讲读写的方法 学生张嘴就能来 拿笔就 能写 这时的重点应该让学生明确小数部分的读法与 整数部分读法的区别 尤其是 0 的读法 例如 小数 300 009 通过讲解让学生明确了小数部分读的 时候因不带计数单位 所以要依次读出每一位数字的 原理 4 给学生提供有意义的数学 数学不仅是传授 数学知识 记得前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 学生来到学校 不仅是为了取得一份知识的行囊 更重要的是为了变得更聪明 在学习小数的写法时 学生通过一段关于全球气温逐年升高和海平面上升的 第 3 页 共 4 页 真实数据 让学生听到数即写 并说一说自己的感想 同学们通过有意义的数字 由衷地发出了保护环境 保护地球 从自身做起的呼声 同时也感受的数字的 力量 不足之处 1 重知识目标 轻情感态度与价值观 本节课 当让学生听到全球气温逐年升高的相关数据 让学生 说一说自己的感想和体会时 学生显得知识贫乏 与 老师交流不畅 下来不仅抱怨学生知识乏 素质低 反思我们的数学课堂 我们教重视双基知识的教学 对教材上提供的信息往往只看到数学本身 而未透过 数字对学生进行情感 态度与价值观的培养 可以说 只见树木 不见森林 因此 当我们在抱怨学生的时 候 我们应该反思自己的教学方法和意识 是否创造 性的理解和使用教材 是否重视了学生多种能力的培 养 是否把课堂当成了学生获得多种知识的乐园 2 小数数位之间的关系有待进一步讲解 本节 课采取了 以旧促新 迁移类推 的学法 但从课堂 作业反馈回来的信息看出 对于中等以下的学生 效 果不好 需要下课进一步辅导 关注每一位学生 3 教学不够严谨 当学生在例举身边和生活中 的小数时 我们班长举出了圆周率 是 3 1415926 第 4 页 共 4 页 时 我非常高兴 但我在板书时 却写成了 3 141596 少些了数字 2 听课的各位老师非常认 真负责 在评课时 我才知道我的疏忽和大意 这是 一个老师绝对不能出现的错误 我会时刻反思自己 提醒自己 无论什么时候 无论有多少年的教学经验 我们都要一丝不苟 严谨教学 反思本节课 受益颇