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第 1 页 共 3 页 认识负数认识负数 教学反思教学反思 认识负数 是人教版数学六年级下册第一单元 起始课 学校第一次课例研究安排我上课 我就选了 这节不受先前基础知识影响的课 先后三次任教此课 有以下收获与反思 一 选择任教班级 提前见学生 翻阅其它版本 负数 这一内容被编排在四年级 上册或五年级上册 我们选用的人教版把该内容安排 在六年级下册 但是本节课同年级都已经讲过 第一 次课例研究我就选择执教五年级学生 五年级共有五 个班 我选择班级纪律最好的五三班学生 上课纪律 很好 但是上课班级氛围很不理想 课前我没有见学 生 一是因为自己对此课很熟练 二是我提前打印教 材分发给学生 认为学生会预习 三是我认为自己准 备较充分 经过此次上课 我以后绝不自己妄想 借 班上课 我一定要学生 绝不可以用任何理由推脱 做好 简约教学 的 询案 二 基于学生的经验科学备课 备课时先研读课标 在熟悉的生活情境中 了解 负数的意义 会用负数表示日常生活中的一些量 研 读教材 教材中例题呈现是 20XX 年天气预报和存折 第 2 页 共 3 页 距 2019 年较远 天气预报年份要改编成 2019 年元月 的 最后研读 教师教学用书 读 编写意图 教学建议 教学设计或教学片段 备课资料 和 评价建议和评价样例 本次备课我发现教师教 学用书中的备课资料特别重要 本节课中 名课 的导入引发的质疑 我们的改进历程 我深受启 发 在以后的备课中我要把 教师教学用书 一字不 差认真读 并结合本班实际设计教学 三 从学生的现实起点导入本课 同学们 你们在生活中见过负数吗 你知道它 的含义吗 我就用该问题激趣引入新课 学生对负 数并不是毫无知识经验基础 学生知道 电梯 天 气预报 存折 电池正负极 扣分 等生活中 的负数 通过授课发现不管是在五年级还是六年级 学生都已经具备负数相关知识基础 四 例题改编 基于目标设计习题 例题我选择了离学生最近的天气预报 图片也根 据实际情况进行改变 因为读懂编者意图 我保留了 城市天气预报中 0 4 4 和零下十几 度四个关键温度数据 在五年级执教此课时 我把检 测题设计主要针对 负数读写 和课本做一做和练习 一第一题 第 3 页 共 3 页 五 课堂教学时间分配合理 但是仍待提高 这节课上最后一个课件是 负数历史 在对学 生进行负数产生史介绍时 学生感受到了中国人民的 勤劳与智慧 增加学生作为一个中国人的自豪感 但 是由于时间不够充分 数学史只是提到 没有充足时 间进行爱国主义教育 经过此次上课例 我的课堂还有很多不足 如 课堂评价语言 教学趣味性还需要再提高一些 课堂 时间利用更高效等 学无
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