所见教学设计-文美琴

所见所见 教学设计教学设计 文美琴文美琴 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 1 会认 10 个二类字 能正确认读书写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地诵读古诗 背诵古诗 2 2 过程与方法 过程与方法 以学定教 引导学生读通古诗 鼓励学生用动作 联系生活实际等方法理 解生字词 培养和提高学生的语言感悟能力 观察能力和评价能力 3 3 情感态度价值观 情感态度价值观 通过对古诗的学习 引导学生反复诵读 进面体会诗歌的韵味和美好意境 受到美的感染熏陶 教学重 难点 教学重 难点 学会生字 有感情的吟诵古诗 教学方法 教学方法 1 课前准备 搜集一些赞美夏天的小诗 2 谈话法 合作交流法 课时安排 课时安排 1 课时 教学准备 教学准备 ppt 课件 教学过程 一 导入 1 引导学生背诵有关春天的古诗 师 小朋友 你们会背有关春天的古 诗吗 谁来背背 今天我们来学习有关夏天的古诗 板书 古诗 2 出示课文插图 古时候有个大诗人叫袁枚 他在一个夏日去树林里 树林里的画面吸引了他 于是他把他所看见的画面写成了一首小诗 所见 板书课题 请大家伸出小手跟老师一齐来写课题 所见 并齐读两次 二 初读古诗 识字 1 引导学生看课件课文情境朗读后说话 诗人看到了什么 师根据生回答板书 牧童 黄牛 林 蝉 2 师 让我们一起走进古诗 所见 师范读课文 多么有意思的一首小诗呀 你们想读吗 请小朋友打开 13 课 自由读课 文 所见 3 学生自由读古诗 遇到不会的生字多读几次 要求将古诗读正确 读通 顺 4 看到同学们读得津津有味 生字宝宝也跑出来跟你们见面了 看 它 们来了 学习生字词 出示课件 古诗 所见 林樾 牧童 黄牛 闭口 立正 自由拼读 看拼音个别读 去拼音读 开火车读 齐读 字词理解指导 牧童 蝉 出示蝉的图片 闭口 立正 用动作来表达 5 学会了生字 那我们有什么好办法把生字记下来呢 出示生字 诗 林 立 童 黄 闭 让学生两人一组用自己最喜欢的方式识记较难的生字 1 同桌说 2 指名说 6 写一写 出示课件 把我们写漂亮 诗 林 立 童 黄 闭 1 师重点范写 林 童 黄 三个生字 生书空 2 同学间互相评价 三 图文结合 再读感悟 生字学会了 老师相信你们一定能把古诗读得更好 1 课件出示画面 牧童骑在黄牛背上 快乐地唱着歌儿 你们看 小牧童坐在黄牛的背上走来了 他摇呀 晃呀 就像坐在摇篮里 真舒服呀 小牧童忍不住地放声歌唱 响亮的歌声传遍了整个树林 我们来读 一读这两行诗 出示第一 二行古诗 牧童骑黄牛 歌声振林越 引导学生读 学生 自由练读 点读 点读 男生读 齐读 牧童骑着黄牛的心情怎样 我们应该用怎样的心情来读 1 学生自由练读一到两次 2 指名读后 牧童的歌声响亮吗 他响亮的歌声传遍了整个树林 所以振字要读得重些 出课件解释 传遍 了树林 3 师范读 4 齐读 5 牧童骑着黄牛的心情怎样 我们应该用怎样的心情来读 指名读 6 你们都是快乐的小牧童 那么牧童骑在牛背上会有什么样的表情和动作呢 男生读 7 请同学们 一起来读第一 二行古诗 2 牧童唱歌这么高兴 他有没有一直唱下去 我们来看看到底有没有 引出课件古诗 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 学生齐读 牧童唱着唱着 他的歌声突然停止 嘘 他想干什么 1 你从第三行诗哪一个词哪个看出来牧童很想捉蝉 意欲 就是心 里想要的意思 并出示课件解释 心里想要 2 指导学生读好此句 意欲捕鸣蝉 要用怎样的心情来读 3 我们读第四行时要小声点 千万不要惊动树上的蝉 引导学生读好第三 四行古诗 指名读 女生读 男生读 配动作齐读 4 你们能根据古诗描述的画面 说说诗意吗 看图 指名学生说说诗意 师再引导全体学生看诗句说说诗意 5 想像说话