幼儿园语言教学工作计划范文

幼儿园语言教学工作计划范文幼儿园语言教学工作计划范文 教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的 教 学的内涵也随着历史的发展而发展 因此对教学这一概念的厘 定也不是一成不变的 但人类对教学的认识是有连续性的 回 顾历对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有 重要意义 篇一 一 班况分析 夏日炎炎 我们迎来了新的一个学期 我担任中二班的 语言科教育教学 在此我对本班幼儿的情况做一个概述 我班 有三十六个幼儿 男生十九人 女生十七人 有二十三四个是 由小二班升上来的 其它则是从其它幼儿园转来的 其个别是 第一次跨进幼儿园的门槛儿 年龄差异较大 最小的那个与的 那个有一岁多之差 四岁出头的幼儿居多 总之 他们在语言各方面上有一定的基础 如能用简短 的普通话与他人交谈 在与交谈中能注意倾听他人的意见 还有着 爱看图书的好习惯 根据本班幼儿的基本现状 依据新 纲要 的指导精神 既要符合幼儿的基本现况 又有一定的挑战性 我制定以下计划 二 教学目标 1 学会说普通话 且能用适当的语言与他人交谈 2 能集中精力注意地 耐心地听他人讲话 3 能在胆地表达自己的想法和做法 且语句要连贯 4 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字 5 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯 三 重点与难点 重点 1 建立良好语言常规 帮助幼儿认识语言的多样性 1 幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈 且语句通顺 流畅 2 利用图书 绘画和其他多种方式 引发幼儿对书籍 阅读和书写的兴趣 培养前阅读的前书写技能 难点 1 使本班幼儿在语言各方面的距离拉近 2 让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交 谈 3 克服心理的障碍 在众人面前大胆的表现自我 四 措施 1 创造自由 宽松的语言环境 吸引幼儿与幼儿之间自 由轻松地交流自己的想法 2 以游戏的口吻 游戏的形式组织幼儿的一日生活 使 幼儿有兴趣的参与活动 3 根据每个幼儿的需要 给予他们不同的帮助 且在一 日生活中多用普通话与他人交谈 4 利用电访 来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现 做好家园共育 五 时间安排 第二周 别说我小 儿歌 胆小先生 故事 第三周 帮妈妈 故事 小帮手 儿歌 第四周 孔融让梨 故事 洗澡真开心 谈话 第五周 红眼咪咪 故事 会动的身体 第六周 玩具橱开开心心上幼儿园 第七周 快乐的一天玩具大家玩 第八周 我喜欢的游戏 谈话 值日生 儿歌 第九周 一片红枫叶 故事 早上好 故事 第十周 泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周 聪明的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周 老豆豆过生日小花籽找快乐 第十三周 水果屋落叶 散文 第十四周 我的家我的家门口 第十五周 我家搬进新楼房城市的车 第十六周 三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周 亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周 排队买票五指歌 篇二 学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特 点及学习感受 把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌 握量词 形容词 反义词 并在日常的生活中完整的对事物 情感进行表述 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划 九月份 1 幼儿倾听习惯的培养 2 使幼儿养成读书的好习惯 3 喜欢与他人交往 4 学会初步理解幼儿文学作品 十月份 1 词汇 幼儿学习形容词 量词 大班组以海报的形式 将形容词 量词公布出去 与家长形成互动 为幼儿创造良好 的语言环境 使幼儿能够更加准确的使用形容词 量词 丰富 幼儿的词汇量 2 开展词的扩散练习 即在学习及日常活动中以一个词 为扩散点做组词造句的训练 如火火车火箭引导幼儿说出的带 有火字的词 并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览 十一月份 1 在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养 内容进行展示 2 学习相反词 3 视态训练说话法 由 单一的动作分步表述完整连续表述 十二月份 1 在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对 身边的事物进行描述 2 开展幼儿谜语大赛 把幼儿原创的谜语写在彩纸上制 作成灯谜的形式 请幼儿家长猜一猜 以上是 9 12 月份大班组的月计划 在此基础上在幼儿的 一日生活中还渗透以下环节 1 报菜谱 幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进 行播报 即培养了幼儿不挑食的好习惯 又有意识的促进家长 对幼儿园伙食情况的了解 2 娃娃报新闻 可采用读报 说报 剪报的形式让幼儿 同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报 3 天气预报员 幼儿可通过收看天气预报的形式 纪录 下第二天的天气情况 并为其他幼儿进行播报 yingshi 上述是大班语言领域的发展计划 大班组将严格按照计 划对幼儿进行培养 但在具体实施的阶段如发现不足随时进行 调整 以便对使幼儿语言领域得到更好的发展 篇三 一 基本情况分析 通过上学期语言课程的学习 基本情况分析是 培养和 发展幼儿的语言能力 为幼儿提供在集体面前讲述的机会 进 一步提高幼儿想说 敢说勇气 同时 注意引导其他幼儿认真 倾听 不随便打断别人的讲述 教材里的故事取材于社会现实 生活 一叙述时事件为主 反应幼儿熟悉或需要了解的生活内 容 想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本 二 教材目标 1 引导幼儿乐意与人交流 说话有礼貌 2 引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话 能 理解日常用语 3 培养幼儿能清楚地说出自己想说的事 喜欢听故事 看图书的习惯 4 培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活 游戏等基本的语言发展活动来组 织幼儿与他人进行语言交流和沟通 培养幼儿想说 敢说 喜 欢说的意识和初步的自我表达能力 能够帮助幼儿更好地理解 和表述个人及周围的一切 激励幼儿的语言游戏兴趣 帮助幼 儿在不同语境中创造性地运用语言 提高幼儿对语言结构的敏 感性 1 快乐阅读通过对童话 诗歌 童谣等文学作品的阅读 来丰富幼儿的想象力 为幼儿插上想象的翅膀 培养幼儿对生 活 对文字的敏锐感受力 同时 向幼儿展示成熟的语言 提 高幼儿对语言多样性的认识 学生情况分析幼儿时期是个性开 始萌发的时期 也是形成对人 对己 对事正确的认知 情感 态度 行为的重要时期 良好的语言教育 不仅能帮助幼儿作 好入学前活动准备 而且能使幼儿终身受益 2 幼儿进入学习倾听 理解和使用规范性语音表达时期 学习创造性地运用语言 在讲述活动中 让幼儿学生怎样地在 集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受 在阅读活动中 让幼儿尝试感受书面语言 3 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语 言交往 让幼儿有机会真实而丰富的语言情