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第第 2 课课 草草 教学设计教学设计 授课人 张喻 教学目标 1 会认 2 个生字 会写 2 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 感受小草顽强 的生命力 体会诗人热爱春天的情感 3 培养学生背诵古诗的兴趣 教学重难点 重点 识记生字 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 难点 理解诗歌内容 想象诗中描写的画面 体会诗情 感受小草 顽强的生命力 教学过程 一 激情导入 1 出示小草图片 同学们这是什么呢 你了解小草一年四季的 生长情况吗 让学生根据自己的生活经验谈谈对小草的认识情况 2 师激情导入课题 是的 小草没有花香 没有树高 但是小草却随处可见 如路 边 山坡上 岩石缝里等等 它顽强地生存在我们的生活中 每一年的春天都能给大地披上绿色的新衣 今天 我们就来学 习一首赞颂小草的诗 出示课题 草 3 作者简介 白居易 772 846 字乐天 晚年又号 称香山居士 河南郑州新郑人 是我国唐代伟大的现实主义诗 人 他的诗歌题材广泛 形式多样 语言平易通俗 有 诗魔 和 诗王 之称 写 草 这首诗时 他才 16 岁 二 初读课文 从中感悟 1 师范读诗歌 生初步感知诗歌内容 并用笔画出诗的节奏 草 白居易 离 离 原 上 草 一 岁 一 枯 荣 野 火 烧 不 尽 春 风 吹 又 生 2 放声朗读课文 结合拼音认读生字 同学间可相互交流认字方法 3 检查生字认字情况 1 根据图片认识两个生字 荣 枯 2 学习 我会写 的生字 师演示书写并进行指导 三 细读感悟 理解诗意 1 学生对照课本插图自读古诗 边读边想象每句诗描写的画面 并 借助老师提供的注释 试着说说每句的诗意 1 注释 离离 草长得茂盛的样子 原 原野 一岁 一年 枯荣 枯 枯萎 荣 茂盛 尽 光 净 2 学习近义词 反义词 2 全班交流 师适当点拨 1 生用自己的话解释每句诗的意思 师进行点拨 2 相机出示诗句的意思 离离原上草 原野上长满了茂密的野草 一岁一枯荣 这些草都是秋冬枯萎了 春夏又茂密的生长 野火烧不尽 野火只能烧掉草的茎叶 它的根还在 春风吹又生 来年春天 草儿又重新发芽生长 3 想想野火为什么烧不尽呢 此时 你对小草又有什么新的认识 呢 4 指导朗读 读出你对小草的敬佩 赞美之情 四 拓展练习 草
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