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北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动 图形的旋转 二 教学设计图形的旋转 二 教学设计 城郊九年一贯制学校 杨 丽 图形的旋转 二 教学设计图形的旋转 二 教学设计 城郊学校 杨丽 教学内容教学内容 图形的旋转 二 选自北师大版小学数学六年级下 册 第三单元 图形的运动 教材分析 教材分析 图形的旋转 是继轴对称 平移之后的又一种图 形基本变换 是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要 组成部分 图形的旋转 这节课的教学内容灵活丰富 符合六年级 学生的年龄特点和已有的生活经验 生活中 有许多美丽的图案都 是由简单的图形经过旋转得到的 本节课 正是让学生经历物体的 旋转过程 学情分析学情分析 六年级学生普遍都求知欲高 模仿能力强 但思维还 需要借助于具体直观形象的事物 在学习本课之前 学生已对旋转 有了初步的认识 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的 主 动的富有个性的过程 教师作为组织者和参与者 应该让学生积极 主动的进行探索学习 教学目标 教学目标 1 使学生进一步认识图形的旋转 理解按顺时针或逆时针旋转 90 的含义 能在方格纸上把简单的图形旋转 90 并能画出旋转 后的图形 2 让学生进一步积累旋转的学习经验 更充分地感受观察 操 作 实验 探索等活动本身的独特价值 增强空间观念 发展形象 思维 3 让学生在认识旋转的过程中 产生对图形与变化的兴趣 并 进一步的感受旋转在生活中的应用 教学重点 教学重点 1 会用语言描述一个简单图形的旋转过程 2 能够运用方法在方格纸上画出简单图形旋转 90 后的图形 教学难点 教学难点 在方格纸上画出一个简单图形绕旋转点顺或逆时针旋转 90 后 的图形 教学准备 教学准备 课件 作业纸 教学过程 教学过程 一 谈话导入 上节课我们学习了图形的旋转 关于图形的旋转你知道了哪些知 识 生答 中心点 方向 逆时针 顺时针 角度 二 引出课题 师 今天我们来继续学习图形旋转 二 探究活动 一 出示课件 读一读 我们要解决的问题是什么 想一想 要解决这个问题我们应该先从哪里入手呢 画一画 拿起笔在方格纸上画一画 查一查 你画出来的是否符合要求 2 展示学生作品 用语言表述小旗旋转的过程 3 播放课件再次体验小旗旋转的过程 4 教师小结作图方法 探究活动 二 1 小组合作完成三角形 ABC 绕点 A 顺时针旋转 90 度后的图形 2 组内交流说说你是怎样画的 需要注意什么 3 展示汇报 4 体验旋转过程 探究活动 三 1 画出三角形 ABC 绕点 B 逆时针旋转 90 度后的图形 2 展示汇报 3 体验旋转过程 4 选择一种方法与同座交流 课堂小结 同学们我们来回顾一下 刚才我们是怎样画出图形 旋转后的图形的 三 课堂训练 1 练一练 完成教材 31 页 第一题 第二题 2 说一说 课件出示 3 想一想 完成教材 31 页 第三
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