人教版二年级下册9日月潭

9 日月潭日月潭 一 教学目标一 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 6 个生字 3 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽风光 背诵自己喜欢的部分 3 培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 二 教学重点二 教学重点 有感情地朗读课文 背诵自己喜爱的段落 积累语言 学会生 字和新词 三 教学难点三 教学难点 通过学习理解课文内容 增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国 统一的意识 四 教学准备四 教学准备 教师 多媒体课件 学生 收集有关台湾 日月潭的图片和资料 五 教学过程五 教学过程 一 导语激情 诱发主体参与 一 导语激情 诱发主体参与 1 同学们都知道我们的祖国地大物博 山清水秀 那你们能说 说我国有哪些名胜古迹吗 学生自由发言 2 在我国台湾也有一个风光秀丽的地方 日月潭 板书 日 月潭 3 同学们想去那儿观光旅游吗 瞧 台湾的小朋友正在热情地 欢迎我们呢 放课件 4 听 好客的导游小姐正在为我们介绍日月潭的美景 在优 美的音乐声中播放课文录音 5 录音播毕 学生质疑 读了课题 你想知道什么 1 日月潭在台湾的什么地方 2 为什么叫日月潭 3 日月潭的景色怎样 二 尊重学生 鼓励自学 二 尊重学生 鼓励自学 1 听了导游小姐的介绍 有什么感受 想亲眼去看看吗 请小 朋友自由地朗读课文 边读边想 你打算怎样学习这篇美文呢 2 同学们的想法都不错 那就按你们自己的想法去寻找自己的 伙伴吧 3 指导分组 给学生时间自学 三 汇报自学情况 小组合作学习 三 汇报自学情况 小组合作学习 1 通过刚才的学习 你知道了什么 2 同学们可真会学习 知道的可真不少 那么谁能向老师介绍 日月潭的具体位置呢 请你们把在课前收集的资料拿出来共同交流 一下好吗 3 全班交流 教师适当点拨 相机理解词语 指导朗读 1 日月潭的位置 台中附近的高山上 地理位置特殊 那里群山环抱 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 PPT 出示日月潭风景 借助画面理解 群山环抱 茂盛 名胜 古迹 的意思 从而体会日月潭周围的环境美 2 日月潭名字的由来 小岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像弯弯 的月亮 叫月潭 抓关键词体会日月潭的形状美 作者语言也很美 PPT 出示光华岛 日潭 月潭的位置 学生从直观上进一步感受 3 日月潭的景色 清晨 湖面上飘着薄薄的雾 天边的晨星和山上的点点灯光 隐隐约约地倒映在湖水中 PPT 出示画面引导学生抓住带点的词 体会清晨湖面薄雾笼罩 时的朦胧之美 并指导朗读 读出美来 中午 太阳高照 整个日月潭的美景和周围的建筑 都清晰 地展现在眼前 要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上轻纱 周围的 景物一片朦胧 就像童话中的仙境 PPT 出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面 理解带点 词的意思 从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美 并指导 学生对比朗读 品读不同的美 四 品读升华 再现美 四 品读升华 再现美 带着品读后新的体验和感受走进日月潭的美景中 美美地读课 文 先自由读 再挑战读 看谁能通过朗读把日月潭的美景充分地 表现出来 五 创设情境 开心积累 五 创设情境 开心积累 1 积累好词 1 日月潭可真美呀 为了表现日月潭的美 作者精心挑选了 一大批绝妙好词 请快把它们找出来欣赏吧 2 学生交流文中的好词 并抄在摘抄本上 3 读写课后 读读记记 中的四字词 4 选择自己喜欢的词语练习说话 2 积累佳句 1 多美的风景 多美的课文啊 让它们永远留在我们心里吧 2 学生练习背诵自己喜欢的段落 3 PPT 出示画面 学生看画面自主选择相关段落背诵 3 请人当小导游介绍日月潭 用上文中的好词佳句和收集的相 关资料 六 总结拓展 六 总结拓展 1 假如你就是游人 来到了风光秀丽的日月潭 你会说些什么 呢 鼓励学生从不同角度发表自己的想法 感受 让他们进一步 认识宝岛台湾的可爱 激发他们热爱台湾 盼望祖国统一的情感 2 进一步查找有关日月潭的资料 当一名 小导游 向游客介 绍日月潭 3 进一步收集资料 了解台湾的其他风景