苏教版语文二（下）练习6“学用字词句” 说课稿

第 1 页 共 4 页 苏教版语文二 下 练习苏教版语文二 下 练习 6 6 学用字词句学用字词句 说课稿说课稿 一 说教材 我说的主题是 放飞想象说话感受汉字魅力 内容是苏教版小学语文二年级下册练习 6 中的 学用 字词句 部分 关于文字画 文字画这一形式 感觉非常有意思 它能让孩子 感受到汉字的魅力 激发对母语的热爱 在二年级上 册的学用字词句中 有一个单元就是用的文字画 这 两次练习放在一起比较 有相似之处 也有所不同 这次只有两个任务 一是 这是一幅有趣的文字画 你能看得出图 画是由几个古文字组成的吗 照样子在田字格里把相 应的字写出来 把文字画还原成文字 这是第一步 任务 月 森 林 鹿 龟 其中 龟 已有提示 月 作为特殊偏旁 在这册教材识字 8 中出现了古今文字的对照 而 鹿 字在识字 6 中刚 学到过 一幅画 一个字 在还原的过程中 画的有 趣将会一下子就走进孩子的心灵 使他们感觉到汉字 的好玩 二是 根据画面内容 发挥想象 编一个小故事 第 2 页 共 4 页 讲给大家听听 让学生看文字画 根据整个画面想象 它表达了什么 编出一则故事来 这是第二步任务 童话是孩子们所喜闻乐见的 每个年段教童话都有不 同的要求 二年级读讲童话 三年级编童话 这是一 次想象训练 也是一次编 说童话的起步练习 体现 了二下鲜明的年段特点 我认为本课的教学目标是 1 欣赏文字画 找出相应的古文字写出来 了 解中国象形字的演变 2 根据画面内容展开想象 编一个小故事讲给 大家听 培养学生想象说话的能力 3 通过练习 使学生进一步感受汉字的魅力 激发对汉语的热爱 教学重点 发挥想象编故事 讲故事 教学难点 想象要合乎画面的情境 故事有完整 性 二 说教法学法 看图想象识字法 图文比较法 想象说话法 三 说教学过程 依据教材提示的教学任务 教学分为两大板块 一是找出文字画中藏着的古文字 激发学习汉字的兴 趣 二是指导学生根据画面的情境发挥想象 编成小 第 3 页 共 4 页 故事讲给大家听 培养想象说话的能力 1 欣赏文字画 认写古汉字 1 读题明确要求 2 欣赏文字画 仔细观察 说说你看到了什 么 3 看到这些画 你想到了哪些字 为什么 4 师小结 古时候的人都很聪明 他们常用 图画来代替汉字 后人在古人图画的基础上造出了今 天的汉字 你们想学吗 5 照样子在田字格里把相应的字认真写出来 注意写得端正 漂亮 6 反馈 新课标对低年段的识字写字要求中提出 要让学 生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 从欣赏图画入 手激发学生的学习兴趣 更进一步让学生感受到我国 古代劳动人民的智慧 产生进一步学习汉字的愿望 2 发挥想象力 编讲小故事 过渡 小朋友们 你觉得我们中国的文字画有趣 吗 这幅图画中还藏着许多有趣的故事呢 根据画的 内容 发挥你的想象 能编一个故事吗 1 要求 发挥你的想象 尽量说清楚时间 地点 主人公 什么事情 结果 第 4 页 共 4 页 2 学生自由编故事 3 在小组内交流 4 指名讲 评价 积极表扬学生的奇思妙想 鼓励学生将故事的情节说具体 新课标对低年段的阅读提出 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境 关心自然和生命 这 幅画并没有固定的答案 学生可以尽情发挥自己的想 象 展开说话练习 从自己的课堂教学反馈来看 学 生编的故事大多是乌龟在森林里玩 迷路了 请鹿把 它送回家 也有的是乌龟和鹿比赛跑步 乌龟偷偷爬 上了鹿的背 抢先到达了终点 也有的说乌龟掉进了 一个陷阱 爬不上来 鹿跳下去把它驮上来 还送它 回家等 插上想象的翅膀 孩子们在童话世界中徜徉 激情流露 智慧的火花在迸发 当然 在讲述故事的 过程中 教师要进行适时的帮助指导与评