实心球教学设计

水平四 八年级 双手前掷实心球教学设计水平四 八年级 双手前掷实心球教学设计 武汉市三十二中 蔡 昊 1 1 设计理念 设计理念 旨在落实并推行体育新课程基础上 贯彻 以学生发展为本 的教育理念 树立 健康第一 的指导思想 发展学生的个性 开发学生的潜能 使学生掌 握锻炼的方法 本课积极引导学生进行探究式合作学习 在基本动作学习过程 中积极鼓励学生进行思考 在探索如何让实心球投掷更远活动中 为学生创设 自主学习的空间 从而使学生的学习兴趣得到培养 学习方法得到掌握 学习 能力得到提高 2 2 对象分析 对象分析 八年级学生正是属于青春叛逆期 常规的讲解试教学方式已经不能吸引学 生的学习兴趣 这个阶段的学生正处于生成加速期 他们朝气蓬勃 富于想象 自我意识很强 有一定的自主学习能力 从知识与技能角度来看 学生在八年 级开始接触物理知识 利用所学物理知识进行知识的衔接与推广 让学生对投 掷已经有初步的了解 3 3 教学内容分析 教学内容分析 原地双手头上前掷实心球是投掷者用双手持球 用全身的力量 采用投掷 的方式 将具有一定重量的实心球向前上方掷出的投掷运动 通过锻炼 可以 促进学生身体的生长发育 提高学生的身体素质 发展动作的协调性 但投掷 课主要的特点是趣味性差 身体负荷重 尤其是女生学习积极性和兴趣不高 七年级教材曾经简单的介绍该内容 八年级的教材在此基础上进一步强化动作的 要求 在学生练习的时候要求出手的角度 在本次课的内容中主要突出这点 4 4 教学目标 教学目标 1 认知目标 使学生掌握正确的 上手前抛实心球 技术 解决出手的角 度问题 2 技能目标 通过不同的练习方式 使 80 以上的同学能解决前抛实心球 的出手角度问题 40 以上的同学能协调腰腹进行投掷 并通过本次学习发学生 的上肢力量和身体协调性 3 情感目标 培养学生的合作意识 自主学习的能力和克服困难的意志品 质 提高社会适应能力 4 社会适应目标 通过教学活动 培养学生的组织性 纪律性 培养学生积 极参与 学会合作 学会竟争 互帮互学及社会适应能力 5 5 教学策略 教学策略 1 多媒体教学创设环境 直面练习结果 借助多媒体设备播放学生在练习过程中投掷实心球的视频 让学生观看自 己投掷实心球的动作及投掷结果 通过这种方式让学生对自己的技术动作有基 本的了解 能够看出自己动作不足之处 这种方式比教师语言上提示学生更加 明显有效 播放同一个练习者在不同出手角度投掷实心球的视频 导入解释什么是出 手角度并分组讨论分析为何同一个练习者在不同出手角度投掷的结果大不相同 这是为什么 引导学生利用所学的数学知识进行数据分析 2 利用多媒体进行数据分析出手角度 建立自己的数据库 利用多媒体了解什么是出手角度 投掷实心球的最佳角度是多少 首先通 过出手高度 速度 角度利用所学知识分析出手的最佳角度 并计算出自己的 投掷角度以及模拟手臂高度 3 实地模拟练习研究 在课堂中演练自己推算的结果进行徒手模拟练习 体会压腕的角度 6 6 教学媒体教学媒体 度 出手角度习内容 合作释疑 3 文本 图片 学生合作讨论出手 角度 学生合作学习 5 网络 合作释疑 4 文本 根据已知出手速度 计算出手角度 计算出手角度 3 智学网平 台 合作释疑 5 图片设计自己出手动作巩固出手动作 2 自制 在线练习 6 图片 播放学生徒手模仿 练习 学生练习后在线 反馈 5 云平台发 布 在线练习 7 图片 播放学生有球练习 动作 了解有球练习的 情况 5 自制 反馈 8 视频 分析图片中出手角 度及动作 学生纠正动作 2 云平台 质疑思学 9 文本互动交流问答 学生提问 生生互动 师生互动 10 师生利用 平台 互动 学情反馈 10 图片学生练习结果 达到更好练习效 果 1 微视频截 图 总结反思 11 文本学生反思内容 学生用互动课堂 的弹幕功能交流 2 平台即时 显示 7 7 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 教学环境教学环境教师活动教师活动学生活动学生活动媒体使用媒体使用 一 一 1 1 视频出示视频出示 学 学 生自我练习视频生自我练习视频 1 师 出示视频让学 生对自己观看上节课 实心球练习 2 师问 有哪些错误 1 学生观看视频 2 学生自由回答 媒体媒体 出 出 示视频示视频 使学生清 楚了解自己学 动作 如何改正 下 肢动作 上肢动作 习情况 有基 本了解引引 入入 新新 课课 2 课件出示课件出示 导 导 入出手角度入出手角度 1 师问 为什么同 一个同学投掷时胳膊 和手腕姿势不同 投 掷结果不同 2 请各位小组长解 释原因 3 导入图片 讲解 出手角度概念 1 学生分组讨论 2 认真理解出手角度含 义 媒体媒体 出 出 示图片 示图片 分别给出 同一学生投掷 的照片以及投 掷结果 通过 点击 图片变 成数据模型 3 课件出示课件出示 如 如 何计算最佳角度何计算最佳角度 1 分析什么是最佳出 手角度 2 师 如何计算最佳 出手角度 3 师 老师将图形画 出来 大家看看应该 用什么来计算 1 学生看图理解图意 2 根据数据模型 学 生计算最佳角度 媒体媒体 出 出 示图片示图片 通过点击旁白 在学生计算得 出最佳角度后 显示计算过程 以及最后计算 结果 4 4 课件出示课件出示 奥 奥 运会投掷最佳角度运会投掷最佳角度 1 师问 为什么铅 球跟我们计算差距这 么多 我们刚刚计 算是不是对的 有没 有疏漏的地方 大家 思考一下 2 引导 出手点 在哪里 落地点呢 是在一个高度吗 1 学生自由回答 2 学生再次计算 媒体媒体 链 链 接到出手角度接到出手角度 定义上模型文定义上模型文 本本 让学生仔细观 察投掷模型 再次建立公式 二 二 探探 究究 新新 知知 5 5 课件出示课件出示 1 师 根据公式显示 我们最后的计算角度 是小于 45 2 已知中学生平均出 手速度 15m s 计算 学生依据提示再次讨论 计算 说出已知的数学 信息 媒体媒体 出示出示 分析图片分析图片 显示正确的 计算公式 角度 6 6 课件出示课件出示 投 投 掷实心球正确动作掷实心球正确动作 1 接着 演示 动作 要领和名称以及重难 点 学生先思考 再 交流 最后汇报 教师依据学生回答 进行点击文本 师 出手角度是多少 根据老师光标的位置说 出动作名称以及重难点 媒体媒体 接着接着 出示出最终文出示出最终文 本本 运用白板的点 击能键 显示 动作名称和重 难点 加深学 生印象 大大 提高了课堂的 效率 7 7 课件出示课件出示 1 要求学生徒手模仿 练习 小组长拍照记 载 2 教师巡视指导 1 组员练习 组组长拍 照记载 媒体媒体 出示 例通过摄像拍 照功能记录学 生练习姿势 方便学生自我 学习以及纠正 三 三 巩巩 固固 应应 用用 8 8 课外练习课外练习 学生有球练习学生有球练习 1 1 分组安排学生进行 有球练习 两位学生 牵拉一根绳子距离练 习者 1M 远 1 6M 高 要求练习者实心球超 过绳子 2 2 分组安排学生有球 练习 绳子距离练习者 3M 远 1M 高 1 老师巡视提示球 过绳并强调练习安全 1 学生成田字形分成 4 组练习 组长维持秩序 并轮流参与练习 2 各小组长利用多媒体 对每一个练习者进行摄 像 特别是没有达到练 习要求的同学 3 没有达到练习要求的 同学多次练习 媒体媒体 记录学生练习 动作 方便纠 正与提高 9 9 课外练习课外练习 学生有球练习学生有球练习 1 组织学生成体操 队形 进行完整动作 练习 2 强调练习安全 1 学生听从老师口令指 挥 分组练习投球 2 当 1 2 组练习完后 3 4 组在投球并捡起 1 2 组投掷过来的球继 续练习 媒体媒体 多次练习 巩固动作 加 深身体记忆 10 10 游戏游戏 投球进 投球进 筐筐 1 教师组织学生进行 投球游戏 并讲解游 戏规则 在游戏区域 放 4 个篮球框 在同 一起点 看哪一个小 组投球进筐的最多 最少的小组要负责吧 没有投进去的球回收 2 强调游戏秩序和 安全 1 按照分组进行投球 游戏 并注意安全 2 投球最少的小组负 责回收实心球 设计意图设计意图 让学生学 会通过游戏心 里得到放松 同时也增添了 课堂氛围 11 11 放松放松 跟随音跟随音 乐随意舞动身体乐随意舞动身体 1 播放音乐 带领学 生放松 跟随教师自由舞动身体 12 12 总结总结 点评本 点评本 课学与练课学与练 1 教师总结本课学习 情况 2 请各组小组长总结 本组成员练习情况 小组长总结本组练习情 况 放放 松松 练练 习习 13 13 课后作业课后作业 观 观 看自己练习视频看自己练习视频 1 将学生练习视频发 布到教学平台 要求 学生自我纠错 观看自己练习视频 改 进动作 可以将学 生练习动作更 好反馈 8 8 教学评价与反思教学评价与反思 1 教学评价 1 形成性评价 评价标准评价标准评评 价价 方方 式式 评价内容评价内容 优秀优秀 良好良好 加油加油 1 练习一 课前导入练习 视频 学生自我评价 男生 女生 形形 成成 性性 评评 价价 2 练习二 讲解学习后进 行练习评价 投掷动作流 畅 能更好 投掷 男生 女生 2 学生自我评价 在学情反馈的过程中过程中 每个学生通过观看自己练习图片和视频如实评价 自己的练习动作有哪些不足 认识自己 自我教育 自我完善 3 小组互评 在合作释疑教学中 小组能较好地体现团结协作的原则 使评价更公正 更公 开 加深与学生之间的感情 是一举多得的好方法 学生们之间互相评议 老师 将各小组的交流结论进行归纳和总结 在小组互评中 学生们提高了自学能力 4 学生对老师评价 教学过程是师生的互动过程 课堂评价过程也是多元素和全面 互动的过程 在 教师范读课文或教师范写生字的环节中 学生对老师的讲解和动作的展示提出 自己的意见和想法 这样更能促进学生对技能更好地掌握 2 教学反思 1 利用多媒体教学让枯燥的口语评价和感官纠正技能动作更加直观 多媒体教学为体育教学带来全新的一面 让学生更好地进行自我学习 全 面了解自我学习效果和过程 有助于提高自我技术动作 让学生加强对技术动 作的掌握和理解 有效提高学习效率 相对过去口头纠错更加直观有效 同时 也提高了课堂效率 在投掷实心球的过程中 让学生通过图片 视频真正了解到什么才是出手 角度 自己投掷动作到底是什么样子的 与更好更有效的动作差别在