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文档简介

第 1 页 共 4 页 从不同的方向看教案从不同的方向看教案 教学目标 一 教学知识点 1 在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体 可能看到不同的图形 2 能识别简单物体的三视图 二 能力训练要求 1 经历从不同方向观察物体的活动过程 发展空 间观念 积累数学活动经验 2 能在与他人交流的过程中 合理清晰地表达自 己的思维过程 三 情感与价值观要求 有意识地培养学生学习数学的积极的情感 激发 对空间与图形学习的好奇心 初步形成与他人合作交 流的意识 教学重点 1 经历从不同方向观察物体和与他人合作交流 发展空间观念 2 初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的 不同的图形 3 能识别简单的三视图 第 2 页 共 4 页 教学难点 识别简单的三视图 教学方法 发现式教学法 结合一些具体的实物的情境 通过从不同方向观 察 发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图 形 然后过渡到讨论立方体及其简单组合体的三视图 教具准备 一个茶杯 一个暖水瓶 一块长方体的橡皮及若 干个长方体 圆锥 圆柱 正方体 教学过程 创设问题情境 引入新课 师 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不 识庐山真面目 只缘身在此山中 这是宋代诗人苏 轼的 题西林壁 谁来告诉我这首诗的意思呢 生 这首诗说的是 从前面看 觉得庐山是一 座又开阔又高大的山岭 从侧面看 又觉得庐山是一 座险峻陡峭的高峰 再从远处和近处 从高处和低处 看庐山 总觉得它千姿百态 变化无穷 我实在说不 出到底什么才是庐山的真面目 因为我自己就在庐山 中呀 师 这位同学表述的太精彩了 这首诗正是诗 第 3 页 共 4 页 人从不同方向观察同一物体看到了不同的景观的结果 我 们这节课也学着去用诗人的眼光去从不同方向观察同 一物体 我想我们也会有惊人的发现 讲授新课 1 创设不同的实物情境 从不同的方向观察 教师将实物一个暖水瓶 一个茶杯 一块橡皮按 顺序摆放好 暖水瓶放在中间 其余的放在两旁 并 将这个实物组合放在教室中间 让同学们从不同方向 观察 并将观察得到的画在一张纸上 注意视线和你 所看到的物体的面保持垂直 教师经过两分钟后可从前 后 左 右四个同学 手中拿到从不同方向看到的图 同时教师也可自己画 一幅从上方看到的图 展示给全体同学 并提出问题 师 1 我手中的这五幅图 分别是哪一位同 学看到的 哪一幅是我看到的 2 如果要想同时看到杯子和橡皮 那么我应该 站在什么位置 生 略 注意 鼓励学生运用自己的语言进 行回答 师 我现在将三个几何体摆在讲桌上 一个长 方体 一个棱锥
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