《万能的手》优秀教案

第 1 页 共 6 页 万能的手万能的手 优秀教案优秀教案 教学理念 新课标从教育理念上强调了 以同学发展为本 万能的手 是集唱歌 欣赏 创编于一体的综合课 这要求教师运用多种教学手段 把这节课设计成歌唱 创作 律动表示为一体的综合课 在课堂中 师生一 起参与教学活动 既重视同学智力因素的培养 又重 视非智力因素的培养 充沛发挥同学的主体作用 有 利于同学个性和特长的发展 使每个同学都成为教学 活动的主人 从中获得新鲜的学习感受 充沛体现新 课标的特点和意义所在 一年级的小朋友好动 爱表示 这是他们的天性 而同学对音乐美的感知是比较肤浅的 对于音乐基础 知识和基本技能的学习 应该是在扮演活动中逐渐地 进行渗透 在教学中通过师生一起的体验 发现 发 明来完成 从而感受音乐的美 根据这一教学理念 我在本课中设计了从欣赏 我有一双万能的手 mdash mdash 学唱 理发师 mdash mdash 用打击乐器为歌曲伴奏和扮 演唱 理发师 mdash mdash 认识勤劳的 双手发明了美好的生活 四个环节环环相扣 将体验 第 2 页 共 6 页 音乐美 欣赏音乐美有机的结合在一起 教学目标 1 能理解劳动的愉快 并用轻松愉快的声音边 唱边扮演 理发师 2 通过互动去了解双手的重要作用 从中体验 合作的乐趣与 友爱 精神 3 通过编创动作和扮演 培养同学参与意识和 创新意识 并激发同学热爱劳动的情感 体现劳动的 快乐 教材分析 歌曲 我有一双万能的手 历数了一双手的功 劳 洗衣服等家务劳动 补图书 平操场等爱学校的 劳动 拾麦穗 拔野草等生产劳动 真是样样事情都 会做 因而得到爸爸的夸奖 使同学在歌唱中明白劳 动光荣的道理 潜移默化地受到热爱劳动的思想教育 理发师 是一首热情 欢快又不乏幽默的澳大利亚 民歌 旋律采用了八度大跳 同音反复等发展手法 并将模拟理发的 咔嚓 沙沙 声与有规律的节 奏型向配合 生动表示了理发师认真 快速 愉快地 忙碌的形象 深刻反映了劳动时的快乐和胜利的喜悦 教学内容 第 3 页 共 6 页 1 聆听 我有一双万能的手 2 学习歌曲 理发师 教学重点和难点 激励小朋友们大胆运用自身的双手进行扮演 发 明 并体会胜利的喜悦 教学课时 一课时 教学准备 课件 电钢琴 教学过程 一 组织教学 1 课前律动 2 师生问好 二 新授局部 一 谈话导入 小朋友们 很高兴和你们见面 了 今天梁老师要考考你们 请你们猜个迷语怎么样 出示课件 仔细听 十个丫丫 分成两家 光会做 活 不会说话 弟兄五个 住在一起 名字不同 高 矮不齐 你猜它是啥 手 那你们知道手有哪些做 用 请小朋友看了大屏幕听了音乐再回答问题 二 初次欣赏 我有一双万能的手 1 初听 我有一双万能的手 第 4 页 共 6 页 师 好 刚才老师提出的问题 手有什么作用 谁来回答 师 那你们的小手又做过什么 三 教学扮演 理发师 1 过渡 哗 小朋友的小手真灵巧 能做那么 多的事 梁老师决定奖励全班小朋友们 带你们去一 个很美的地方澳大利亚 课件介绍澳大利亚风景 带来一首澳大利亚的歌曲 理发师 听完后 请和小 伙伴分享你的感受 2 初听 理发师 并交流感受 歌曲的情绪 3 歌词教学 1 师范念歌词 2 分小组自由念 碰到以前不认识的字 不 懂得词互相讨论 3 全班边读边拍节奏 4 学唱歌曲 1 师范唱 2 听歌曲 轻声跟唱 3 跟琴轻声唱歌曲 然后再运用其它形式去 演唱歌曲 让同学在轻松愉快的氛围中学会歌曲 5 艺术处置和扮演 1 用打击乐器为歌曲伴奏 第 5 页 共 6 页 2 分角色扮演歌曲 3 选择一种自身喜欢的形式表示歌曲 三 拓展局部 一 巧巧手 1 教师扮演魔术 2 师 同学们 手不只能帮我们做很多事情 还能做出优美的艺术造型 请欣赏舞蹈 千手观音 师 这段舞蹈美吗 那你们知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人吗 他们在无声的世界里 手可以协助他们进行语言 的交流和情感的表达 小朋友 让我们也来尝试用手 来表达我们内心的情感好吗 学习手语 爱是我们一起的语言 四 小结 1 师作小结 欢乐的时光总是过得飞快 不 知不觉到了该说再见的时候 通过这节课 梁老师发 现每个小朋友都