语文人教版四年级上册《胜似亲人》习作课教学设计_第1页
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胜似亲人胜似亲人 教学设计教学设计 南坪实验小学洋世达校区南坪实验小学洋世达校区 彭丹彭丹 一 教学目标 一 教学目标 1 通过细致观察图画主要内容 并展开大胆想象 想象老奶奶和小 姑娘之间不是亲人 胜似亲人的真情 2 仔细观察图画 写出人物的一连串的动作 并将这一连串的动作 写得具体 生动 写出主人公之间的亲密关系 体现出主人公之间 的浓浓的爱 3 将自己说出来的事情写出来 语句做到写通顺 二 教学重点 二 教学重点 1 仔细观察图画 写出人物的一连串的动作 并将这一连串的动作 写得具体 生动 写出主人公之间的亲密关系 体现出主人公之间 的浓浓的爱 2 将自己说出来的事情写出来 语句做到写通顺 三 教学难点 三 教学难点 1 仔细观察图画 写出人物的一连串的动作 并将这一连串的动作 写得具体 生动 写出主人公之间的亲密关系 体现出主人公之间 的浓浓的爱 2 将自己说出来的事情写出来 语句做到写通顺 四 教学过程 四 教学过程 1 复习 1 走过六单元 诗人笔下的诗句 搭石 跨越海峡的生命桥 卡罗纳 给予是快乐的 让我们领略了人与人之间的纯真感情 而这一幅幅爱的画面也深深地隽刻在我们心中 2 今天我们就来观察著名画家王炳炎所画的 胜似亲人 这幅图 图中主人公一位是苗族老奶奶 一个是汉族小姑娘 他们并不是亲 人 可他们之间的爱却不是亲人 胜似亲人 2 观察图 聚集 亲密 关系 第一次写 写出亲密的拥抱情景 1 整体看图 请同学们仔细看图 图上老奶奶正在干什么 他们的 关系怎么样 亲密 2 师 那我们能不能用几句话写一写老奶奶和小姑娘这个拥抱 来 体现他们之间的亲密 但是老师有个要求 在你的语言中不能出现 亲密 这样的词 三 第一次写的展评 3 师接评总结 为了体现人物之间的亲密 我们关注了人物的动作 体会到了人物那份真情 咱们的课文中也有这样的例子 请看卡罗 纳中的一段话 PPT 读完 再读读这段话 对比 你发现了什么 4 让我们重现这一拥抱的场景 请一位同学来配合我 我扮演老奶 奶 你扮演小姑娘 其他同学再仔细看看 你发现了还有哪些刚才 并没有关注到 被你们忽略的细微的动作 5 师总结 原来当我们走近这看似静止的画面 用那个电影慢镜头 方式回想 我们才发现 我们可以用这么多一连串的动作来体现他 们俩的亲密 更体现出他们之间不是亲人 却胜似亲人的情感 6 现在 请同学们修改自己的片断 把那些被你忽略的细致入微的 动作写得更加具体 从而体现人物情感 7 第二次写一写 把动作写得更具体 师巡视 四 第二次写的展评 1 生念 师相机指导怎么摸 老奶奶的手 小姑娘的脸 怎么贴 老奶奶的脸 师指板书 孩子 怎样地搂 怎样地吻 怎样地望再想一想 你可 以把动作写得更生动 2 生念 师相机指导加入神情 语言 3 第三次写 把动作写得更生动 4 现在我们再次修改 把图上的亲密写得更加生动具体 生写 五 第三次写的展评 六 大胆想象图画背后的故事 1 师 孩子们
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