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第 1 页 共 4 页 智取生辰纲智取生辰纲 公开课教学设计公开课教学设计 乐光学校林惠媛 20XX 年 1 月 一 教学目标 1 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格 2 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法 3 学习本文环境描写的艺术手法 二 教学重 难点 1 理清明暗两线 提高鉴赏古代小说 尤其是 章回体 的叙事方法 2 从分析文中 智取 来了解杨志的思想性格 3 通过训练掌握本文环境描写的作用 三 教学课时 一课时 四 教学方式 品读法 问题导读法 妙点寻踪 法 五 教学步骤 一 导入 播放歌曲 好汉歌 多媒体显示歌词 大河向东流啊 天上的星星参北斗哇 咳咳参北斗 哇 生死之交一碗酒哇 不 分贵贱一碗酒哇 说走咱就走啊 你有我有全都 第 2 页 共 4 页 有哇 咳咳全都有哇 水里火里不回头哇 一路看天不 低头哇 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风 火火闯九州哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀 嗨呀依儿呀 唉嗨唉 嗨依儿呀 学生交流听后的感受 引入课题 梁山一百单八好汉的故事在我国民间 盛传不衰 其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉 们的英雄豪气 喜欢他们的侠肝义胆 梁山好汉们殊 途同归 但他们的出身 地位 命运 投奔梁山的动 机却不尽相同 今天我们就来认识其中的一位 青 面兽杨志 二 了解 水浒传 的主要内容及作者的思想 倾向 1 生辰纲是什么东西 2 生辰纲是谁取的 又是用怎样的方式从谁的 手中取走的 这场英雄与英雄之间的斗智斗谋 最终 结果如何呢 谁赢谁输 三 看影片 整体感知课文 分析人物形象 吴用 pk 杨志 将全班同学分为两组 一为 吴用组 分析吴 用等是如何用 智 的 一为 杨志组 分析杨志 第 3 页 共 4 页 为力保生辰纲不失采取了哪些措施 问题一 吴用等既然要 智 取生辰纲 那么他 们是如何用 智 的呢 请 吴用组 的同学们结合 课文内容思考 杨志是个老江湖 为了力保生辰纲不 失他又采取了哪些措施呢 请 杨志组 的同学们思 考 设计意图 吴用的 智 得益于杨志的精明做 陪衬 杨志的精明强干 小心谨慎在这个故事中表现 重淋漓尽致 而这一切都是通过各自的措施表现出来 的 吴用等好汉的智谋表现在 1 智用天时 天气未及晌午 一轮红日当 天 没半点云彩 其日十分大热 天气炎热必然导 致口渴 这为白胜卖酒提供了契机 2 智用地利 一行十五人奔土冈子来 歇 下担仗 十四人都去松林树下睡倒了 黄泥冈可以 作为掩护 松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人 进入并躺下休息 又可模糊敌人的视线 使他们看不 清松林的真切情况 为吴用用药提供便利 3 智用人和 杨志对军士对老都管 虞候叫 骂 失去民心 使吴用有可趁之机 4 智用计谋 在双方众目睽睽之下 晁盖等 第 4 页 共 4 页 人喝的是美酒
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