通识教育心得体会范文

通识教育心得体会范文通识教育心得体会范文 通识教育不单单是一种课程设置模式 它也是一种教育思 想 一种教育理念 一种教育境界 是为了培养人的自由 和 谐 全面发展下面小编为大家搜集整理的通识教育心得体会 希望大家喜欢 篇一篇一 走进大学前就闻得许多大学在第一学年开设专业课程学习 而是进行公共课教育 彼时我还不清楚课程的设置情况 不了 解公共课教育的用图和益处 终于等我进入了梦寐以求的西南 财经大学并开始接受学校创新且富有特色的通识教育后 我才 对通识课程有了由浅到深的认识 起初 和许多出入大学的同学一样 对新的学习模式有些 不适应 高中的教育是非常应试且单向的 所有人的目标都是 高考 课堂上老师勾画重点 详细解答各个难点重点 大量灌 输各种技巧 方法 而学生的创新能力和综合发展都在应试的 枷锁下被桎梏了 老师教 学生听 非常的单向性 而对于课 后知识的巩固情况 几乎所有学生都采用了程度不一的题海战 术 通过 xx 助你上清华 北大敲门砖 高考抢分王 等高考辅导书名 我们可以看出高中学习和大学的一个很大的 区别是它带有不可避免的功利性 而在大一的这一年通识教育 里 我发现大学的学习更多是一种细水长流的积累 首先 在 于教师教学方式的改变 最直接的是 ppt 的应用代替了黑板粉 笔 暂且不分析它们各自的优 劣势 但前者的直观性 快捷 方便等特点是广受推崇的 老师字教课时不会局限于课本 而 是结合一些影视资料 热点话题等来引起学生的兴趣 使其具 有开拓创新的意识和自主学习的积极性 举个例子来说 大一 第一学期陈运老师的 社会学教程 中 陈老师常和我们一起 谈论各种社会问题 包括蜗居 大学生创业等等 印象最深的 莫过于陈老师播放的 凤凰卫视社会能见度 节目中一个关于 蚁族的报道 从中我们不仅更熟悉所学的专业术语 将理论结 合实践 更重要的是我们通过这门课程知道了应该从何种方式 思考一些社会现象与社会问题 它教会我们的是一种思维方式 这带给我们的益处是远远不能从学分来计算的 而且 老师鼓 励学生大胆展示自己和学生之间的团队合作 很多课程老师都 是提倡学生分组共同完成目标 这些互动 激励的方式带给我 们很大的启发 面对教育方法的改变 我们的学习方法也必须作相应调整 从前的课堂上 老师们大都是一节课一节内容 进度适中 点 点详解 学生不必花大量时间预习 而大学课堂上 老师一个 课时会讲一章甚至两章的内容 也不会 紧扣课本 而是用一 些生动的故事真实的案例来引导学生 培养学生的发散性思维 这就需要我们提前预习 积极思考 提前预习内容 可以掌握 一些专业理论知识 课堂上与老师的实例讲解相结合 大有事 半功倍之效 至于课后知识复习情况 有的学科有配套练习题 有的则没有 而通过一学期的学习 我觉得一个很不错的方法 是阅读老师推荐的书籍 报刊 这样不仅可以更加深入 全面 掌握这门学科 还是熟练应用和提高学科素质的一块敲门砖 还有一个方法是多联想 多与生活相结合 比如字学习完 马 克思政治经济学 后 在阅读一些政策时 那些知识就可以游 刃有余地应用了 俗话说 厚积而薄发 其中能 薄发 的一个关键是总结 总结不仅仅是对某个概念 章落等的概括 还应该包括学习过 程中自己的一些思想与见解 有人说 文字需要保鲜 诚然 内心的美好感受和一闪而现的灵感需要及时的记录下来 这同 样适用于我们对知识的感悟和见解 及时的记录和总结可以让 我们见证自己思想的一次次进步和升华 最初学习通识课程 感触并不深 甚至无知地认为这是无 用只举 可随着一步步的学习 我发现了它的乐趣和带给我们 的益处 学习了 社会学教程 后 面对一个热点话题时 我 不会像从前一样以一个人好恶去夸耀或指责 而是试着从一种 理性的思维方式 一种专业的角度去思考 学习了 科学技术史 后 我欣喜的发现一路走来 科学的历史是如此的艰难而又光 荣 李约瑟难题是何能让人着迷 学习了 政治经济学 后 我 不会再对各种政策方针而手足无措 而是尽最大努力将理论与 实践相结合 我深知需要补充的知识还有很多 正所谓 路漫漫 其修远兮 而我一定会积极主动努力学习各门课程 吾将上 下而求索 篇二篇二 这两天一直看到被转载的批驳通识教育的 作者是我很喜 欢的老师朱绩崧 朱老师在 中提到 通识教育之矫枉过正 在 有限的时间内 什么都学 后果自是平庸 其实我部分程度上 也认同他的观点 但是我想说 这是他根据自己的生命经验所 拼接出来的通识教育的一个画面 而我来到复旦两年 通识教 育的课程我基本也已经修完了 根据我的生命体验 通识教育 完全还有其他的图景 老师提到 有英文系的学生因为学 3 分的社会学导论而不 背他的十四行诗了 但是给我这个机会让我遇到朱老师 有幸 在他课上读了莎士比亚的原著 看了各种对于莎翁作品的文学 批评论述的 也是通识教育 那是一门叫莎士比亚悲剧的通识 选修课 如果没有通史教育 我一个学国政的学生几乎没有机 会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程 而这样的 课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户 让我看到文 学可以有多大的魅力 一个学国政的学生会读 pre modernenglish 读着莎翁的原著 会在万老师的英语作品鉴赏 课上读各种类型的英文诗 学习诗歌的韵脚 会在世界文学导 读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验 给 我们念爱经 别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好 这些体验 对我来说 是很宝贵的 一个在自己专业领域及其精通的学者 当然是非常好的 而且是有必要的 但是在我看来 本科教育本来就不是为了培 养在某个领域极其精通的学者 更多时候 是给学生们一个机 会 可以去了解不同的学科 只有在真正了解了不同学科之后 我们才会发现自己的兴趣所在 从而在今后的日子里可以有方 向地去学习 完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味 之前打过大学教育的辩题 看了很多学者的论述 其中有一句 话对我感触很深 大意是大学教育是为了发展人 使人可以使 自己的性格 知识更完善 可以真正具备自我学习的能力 其实我在走出去跟别的同学交流的时候 发现很多其他学 校的同学是没有通识教育的课程的 因此他们学的也大多是专 业相关课程 但我也并没有发现他们因只学专业课而比我的复 旦同学在专业知识或者技能上面有非常明显的超越 更多时候 我反倒觉得身边拥有更多不同学科知识的同学在思考问题时角 度更加多元 思路更加开阔也更加灵活 说别人的例子可能不那么直观 那就拿我自己来说 我大 学里上过的令我印象最深 学到东西最多 收获也最大的课程 真的不是我的专业课 而是一些别的学科的通识课程 比如说 张双利老师的 共产党宣言 她让我对哲学特别是马哲有了 崭新的认识 从而对哲学产生了非常浓厚的兴趣 这门课算是 我在大学中收获最大的课程 甚至没有之一 还有通识选修课中的商务案例分析 两年才开设一次 由 哈佛商学院毕业的老师 james 来授课 整个课程非常有意思 课前做大量关于案例的阅读 完成老师布置的问题 上课的时 候就是大家各自发言 讨论然后老师会在中间不停地问你 把 你一步步往前推 直到你将自己的所有所学都展现出来为止 老师风趣幽默 典型的乐天派美国人 虽然受过高等的专业教 育 但是授课非常简单易懂 而且重点强调分析方法 从来不 让大家死记硬背些什么知识 而是在上课讨论和平时完成作业 的过程中慢慢地掌握 还有博弈论与中国智慧 虽然讲的是博弈论的知识 但是 我在之后也发现跟国际关系领域很多知识也可以进行交叉应用 来分析问题 尤其是这个理论本身会教给你一种完全不一样的 分析问题的模型 其他的课程 像法语 基督教哲学 国际金 融 证券理论 化学与人类等等课程 我都觉得其实都是让我 学到了蛮多东西 对我帮助非常大的 当然 国内的通识教育是有其问题的存在的 前两天跟港 大的熊浩学长交流的时候 他就告诉我 国外一般只有顶尖的 大学才会有通识教育 而通识教育的课程一般也要是这个领域 内顶尖的教授才能够开设的 比如像哈佛的约瑟夫奈这样子级 别的教授 反观复旦 通识教育的课程种类非常的多 但是质 量参差不齐 在教学资源紧张的情况下 这虽然是无奈之举 但是若是让学生上了没有收获 还不如减少通识课程的数量 只开精品课程 减少每个人必须修满的学分 保证学生可以在 每一门精品的课程中学到更多的东西 篇三篇三 20 年 3 月 13 日 我非常荣幸的在上海杨浦高级中学聆听 了全国教育楷模 上海市教师学研究会名誉会长于漪老师 上 海市教委教研室主任助理 上海市教师学研究会副会长谭轶斌 老师以及上海市教委教研室初中语文教研员 上海市教师学研 究会副秘书长孙宗良老师的精彩讲座 他们的讲课条理清晰 生动有序 时常举一些事例 使道理深入浅出 渗透人心 我 被深深的吸引了 长达好几个小时的讲座 听起来一点累的感 觉都没有 反而觉得是一种享受 通过学习 我领悟了一些有 助于教育教学工作的方法与技巧 理论水平得到了一定的提升 更使我感受颇多 一 一辈子做教师 一辈子学做教师 这是于漪老师讲座里的一句话 于漪老师讲了整整两个半 小时 竟没有用讲稿 其渊博的知识 深邃的思想 无不使大 家为之折服 我做了一辈子教师 但一辈子还在学做教师 当 听到于漪老师的这一句话时 我感动于这位耄耋老人对于教育 事业的挚爱 感动于这位教育智者宽容博大的精神 感动于这 位教育前辈的情意深长的教诲 就在感动中 我也懂得了课堂 教学的质量影响到孩子的生命质量 课堂教学是育人不是育分 中国教育培养的是有中国心的现代文明人 教师在教学时应做 到胸中有书 目中有人 于漪老师就是我们前进道路上的灯塔 她的讲座为我们指明了前进的方向 二 尊重学生的成长需求 这是孙宗良老师讲座的题目 他的这一观点拓宽了我们教 学的思路 他从一个个的案例入手 让我们意识到了尊重学生 学习需要的现实误区 又从一个个的案例分析怎样尊重学生的 学习需要 帮助我们形成了 学生意识 的教育观 孙老师讲座 中提到的对于文本的 变质的多元解读 我在教学活动中也曾 经遇到过 盲目尊重学生的独特阅读感受而违背了基本的价值 观 听了孙老师的讲座 我豁然开朗 知道了要引领学生把自 己的独特体验与文本的价值取向湘融合 要满足学生的发展需 要 三 教育关注的并不是成绩第一 而是成绩背后反映的发 展趋势 这是谭轶斌老师的讲座 漫谈上海基础教育改革发展 的 一句话 她从 国际学生评估项目 pisa 来谈上海基础教育改革发展 现状 引领我们了解了国际的评价标准 而从去年上海在 国际 学生评估项目 pisa