新部编版小学五年级语文上册第9课《牛郎织女一》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 新部编版小学五年级语文上册第新部编版小学五年级语文上册第 9 9 课课 牛牛 郎织女一郎织女一 说课稿说课稿 牛郎织女 一 说课稿 一 说教材 牛郎织女 是我国四大民间故事之一 本文故 事性强 语言朴素 简洁 清新自然 读来朗朗上口 二 说目标 根据课文特点 我制定以下具体目标 1 会认 恳 筛 等 9 个生字 会写 爹 嫂 等 14 个生字 会写 嫂子 床铺 照看 等词语 2 默读课文 把握课文内容 能复述故事 3 理解课文内容 体会牛郎 织女敢于追求新生 活的决心 懂得只有劳动才能创造幸福生活的道理 三 说教学重 难点 人物和情节是故事的主要组成部分 故事总是用 来讲的 因此确定教学重点为 掌握主要情节 把握 人物形象 学会情境表达 限于学生的生活阅历和时代背景 因此确定教学 难点为 体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生 活的追求和向往 第 2 页 共 3 页 四 说教法 学法 整体阅读 以语言训练为主 是我上这节课的 指导思想 在处理教材时 让学生谈对人物喜欢与否 角度开放 学生也敢于发言 同时 进行将想法转换 成文字的训练 设置问题 讨论人物形象代表的意义 用情境表达延伸想象空间 在自主学习的基础上 利用小组合作最大限度的 解决生字词 培养学生自主学习的习惯和合作学习的 意识 在畅谈感受和情境表达中培养学生的口头表达 能力 养成及时记录的书写习惯 五 说教学过程 为了激发学生兴趣 我采用牵牛星和织女星的故 事导入课文 引起学生兴趣 在教学过程中 我注重对课文整体把握 我首先 通过各种形式的阅读 让学生把握课文内容 并在此 基础上复述课文 在人物形象的把握上 我引导学生抓住人物的言 行 让学生明确人物的性格特点 我还利用拓展的环节 把学生的视角引向课外 扩大学生的视野 板书设计 牛郎 勤劳善良 第 3 页 共 3 页 织女 善良 向往自由 板书设计虽然简单 但是总括了人物形象 让学 生对人物的理解更深了 六 教学效果预设 这篇文章语言通俗易懂 人物形
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