找规律教案和课后反思n 戎燕君

学校 学校 太古小学学科 学科 数学册数 册数 人教第二册 备课人 备课人 戎燕君授课班级 授课班级 101 102备课日期 备课日期 2004 4 课题 课题 找规律 教学内容 教学内容 找规律 教学目标教学目标 1 通过看一看 猜一猜 想一想 涂一涂 摆一摆等活动 发现图形简单 排列规律 2 培养初步的观察 推理等能力 3 通过学习 培养发现和欣赏数学美的意识 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 动手创造有新意的排列规律 教学难点 渗透欣赏数学美的意识 授课类型 授课类型 新授课前准备 课前准备 水彩笔 胶水 课件 各种图形若干 教学过程教学过程教师活动教师活动预测学生活动预测学生活动 一 创设 情境 激 发兴趣 二 创设 活动 探 究规律 师生问好 小朋友 今天课堂上来了一个客人 你们 看 他是谁 他请小朋友给他出出主意 你们愿意帮忙 吗 看 为了庆祝六一 男孩子们和女孩子们 为了布置 出了 2 套方案 看 左边是男 孩子布置的 右边是女孩子布置的 他们 都说自己布置的好 结果吵了起来 他们 请卖当劳叔叔拿主意 可是选哪个呢 你 们说 让学生回答时说说为什么 教师根据学生的回答 引出 根据刚才学 生说的灯笼是一红一黄排列重复出现的 我们把这个叫做规律 板书 这节课我们 就来找一找规律 你们愿意跟老师合作吗 其实老师也觉得是女孩子布置的好 他们 布置好教室后 庆祝活动开始了 你们瞧 图上哪些东西的排列是有规律的 1 说一说后面一个是什么 课件出示 问 后面一个彩旗是什么颜色 为什么 那它们的规律是 依次完成灯笼 彩花 小朋友的题目 2 看来小朋友观察得还不错 接下来老师 考考大家掌握得怎么样 摆一摆 后面是什么 先让学生说一说规律 教师问 第 2 组还有什么规律吗 再说说上下 2 题有什么不一样 师生问好 卖当劳叔叔 学生引起了兴趣 学生回答 女孩子布置的好 因为比较整齐 或是说 灯笼等都是一红一黄排列 的 比较整齐 学生讨论回答 得出 彩旗 灯笼 彩花 还有小 朋友 地板的排列是有规律的 后面一个彩旗是黄色的 因为他们 是一红一黄一红一黄 所以红色后 面是黄色 在教师的引导下 说出 它们的规律是每组是一红一黄 生答 上面的规律是每组是一个正 方体一个圆柱 下面的规律是每组 是 一个三角形一个圆一个正方形 学生探究得出还可以按照颜色来分 每组是一红一黄一绿 生 1 答 上面是平面图形 下面是 立体图形 3 实践操 作 巩固 规律 四课堂小 结 五 布置 作业 1 活动结束后 卖当劳叔叔要送大家三个 礼物 大家一起来看看吧 课件出示三个 礼物 分别是三道题目 礼物一 涂色 第一组 蓝红黄蓝红黄蓝 问接下来 2 个涂什么颜 色 第 2 组 让学生涂色 完成书 P89 完成后问 你怎么涂的 挑几个说说规律 呢 礼物二 说说后面是什么 出示第 1 组 每组一个汉堡 2 个汉堡 说 说一个汉堡后面是几个汉堡 出示第 2 组 每组是 2 杯饮料 3 个冰激凌 说说后面是什么 等学生说完后问 跟前面的规律有什么不 一样呢 礼物三 排一排规律 出示一些正方体和圆柱 说说你可以怎么 排出一些有趣的规律 2 刚才这些涂色都是按书中指定的规律画 的 那么小朋友会自己创造规律呢 完成 书中 89 页做一做 教师巡视 把有代表性的作品用实物投影 仪展示 3 拓展 演一演 教师做一组动作 然后让学生跟着做 问 这是规律吗 然后让学生上台表演 大家 跟着演 4 在生活中的规律 课件出示斑马线和地砖 让学生找一找身 边的规律 5 卖当劳叔叔新推出留言板 请大家帮他 设计花边 让学生帮忙设计有规律的画 说一说你有什么收获 随堂作业本 找一找生活中的规律 出示生活中斑马线和地砖是有规律的 你 还能说一说有哪些规律吗 生 2 答 上面的规律是每组是 2 个 2 个的 下面的规律是三个三个的 学生动手实践操作 涂色 完成后说说为什么涂这个颜色 学生回答 并说出规律 并在老师 的引导下说出 前面的规律都是每 组一个一个不一样的图 现在出现 的规律是每组有 2 个 3 个的相同的 图在一起了 学生试排 完成涂色 学生可能出现很多比较不错的规律 比如旋转和颜色的增加和减少 讨论回答 小组设计 用学具把作品贴在黑板 上展示 并说一说里面的规律 课后反思 找规律这节课主要在教学中让学生通过不同的数学活动 培养及渗透初步 的观察 推理等能力 通过学习培养发现和欣赏数学美的意识 对于学生来说 兴趣都很浓厚 我在教学中发现几个问题 值得在以后的教学中借鉴 我发现在引入情境 中 学生对于这两副图的选择 很多会选择第一幅 究其原因 可能是学生审 美观念跟成人不同 成人认为整齐就美 而孩子们喜欢花花绿绿的 所以教师 在导入时 如果很多学生选择第一幅 可以有意识的说谁能猜出后面一个是什 么吗 这样学生会发现第一幅猜不出 而第二幅就能猜出 因为它们的排列是 重复出现的 这样引入规律就顺理成章了 在教学环节的设计中我认为自己安 排的比较好 从 2 个不同一组的 然后多个不同一组的 最后通过礼物 多个 相同一组 一步一步 学生掌握情况较好 在演一演的环节中 为了赶时间 我只让 2 个学生上台表演 而其他学生 都很有兴趣 在下面 蠢蠢欲动 我想在这里可以让学生充分动起来 加强 生生互动 让学生在小组活动中得到充分的表现 最后在一些小细节中要注意的是 上课时在大家动手贴图案做花边 底色 选择存在一些问题 我想选择颜色较浅的效果会更好 便于学生说规律 另