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第 1 页 共 4 页 进位加法进位加法 教学设计教学设计 邢孔喜 教学目标 1 初步学会用 凑十法 来计算 20 以内的进 位加法 能正确计算 9 和几的进位加法 2 在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗 透转化思想 并能迁移到 20 以内的进位加法 训练 思维的灵活性 教学重点 渗透转换思想 应用凑十法 正确计 算 9 和几的进位加法 教学难点 凑十法的思考过程 教学关键 把 9 加几转化成 10 加几 教学准备 打印的口算纸 萝卜 王 小兔 小猴的头饰等 教学过程 一 创设情境 激趣启思 今天我们的教室里来了一位非常可爱的小客人 大家看 他是谁呀 拿出小兔的头饰带在头上 一 2 班的小朋友 你们好 待会儿我要带既守 纪律 又爱动脑的小朋友去参观我们的动物王国 在 出发之前让我先来考考你们 第 2 页 共 4 页 10 1 10 2 嗯 算得可真不错 不过 10 几 板书 10 3 的加法太简单了 我也会算 我这里还有几道 10 4 9 几 板书 的加法不会算 你能帮我算 算 10 5 吗 10 6 10 7 10 8 10 9 二 尝试探索 研讨交流 1 试着说说想法 9 5 14 同意吗 可是我还是有点不怎么明白 你 能告诉我你是怎么算的吗 学生有可能出现的几中情况 1 9 和 5 和起 来是 14 2 14 可以分成 9 和 5 3 14 9 5 4 把 5 分成 1 和 4 9 加 1 是 10 10 加 4 是 14 你也是这么想的举手 这个想法你是怎么想出来 第 3 页 共 4 页 的 哦 我明白了 你是想把我们没学过的 9 加几变 成我们学过的 10 加几来算 对吗 板书 把这种 想法用箭头和 10 加几连起来 那你是怎么变的 5 还有其他的分发 这里为什么要把它分成 1 和 4 5 把 9 分成 4 和 5 5 加 5 是 10 10 加 4 是 14 既然把 5 分开来后可以和 9 凑成 10 那我能 否把 9 分开来和 5 去重新组成 10 呢 怎么分 这里其实也是把 9 加几变成 10 加几来算 板书 把这种想法和 10 几连起来 6 把 9 看成是 10 10 加 5 是 15 15 再减多 看的 1 是 14 你也是想把 9 加几变成 10 几来算对吗 那为 什么还要减 1 呢 板书 把这种想法和 10 几连 起来 2 得出最佳方法 小朋友 你们可真会动脑筋 帮我想了这么多的 好方法 那你觉得哪一种方法最好呢 为什么 1 2 3 这三种方法也很好 不过 5 和 9 和起来是多少一下子很难想出来 这时还是要先把 第 4 页 共 4 页 它变成 10 加几来想比较简单 把这三种想法擦掉 3 观察总结 渗透转化思想 4 5 6 这三种想法虽然都不一样 但你有没有发现有一点他们是相同的 都是把我
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