20XX—20XX学年度第二学期四年级语文组教研工作总结

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期四年级语文组学年度第二学期四年级语文组 教研工作总结教研工作总结 海口市龙峰实验小学 四年级 回顾一学期来我们四年级语文教研组的工作 忙 忙碌碌 认认真真 按学校要求 坚持理论学习 积 极参与课题研究 深化课堂教学改革 利用教研活动 进行学习 交流 取长补短 不断提高课堂教学能力 和教研水平 一 站在巨人的肩膀上研讨 为了提高自身的业务水平 少走弯路 开阔自己 的眼界 我们科组的老师利用科组集中读书时间和业 余时间 积极读有关与教育教学理论的书刊 例如张 雨老师阅读了 爱的教育 管建刚 我的作文教学 主张 窦桂梅的 做有专业尊严的教师 等书籍 刘 菊兰老师同读了 成为优秀教师的 88 个好习惯 感受到优秀是一种境界 身处此种境界中的教师 已 不再为上课而上课 而是一切以孩子的发展为目的 一个普通的教师成长为一名优秀老师的关键所在是要 善于实践 思考并记录 李金凤老师阅读了 优秀语 文教师一定要知道的七件事 感受了窦桂梅老师教 育教学思想和智慧的精华集粹 罗海虹老师阅读 教 第 2 页 共 6 页 学革命 蔡林森与先学后教 曾弟校长老师阅读 了 爱是一堆细节 裴一琳老师读了 窦桂梅的阅 读课堂 悟出了教师要给学生提供自主探索 猜测 操作 分析和交流的机会 激发学生的学习兴趣 针 对本年级的研究课题 品读关键词句 以读促写 有 目的地去学习理论知识 交流并撰写学习教学教育理 论心得 体会 学校组织的公开课及校级骨干 专家 讲座老师们也能积极参加听课评课 通过这些不同的 学习形式和学习要求 他们学以致用 促进自身的教 育教学成长 二 走出去引进来 教学科研是提高教学质量的根本出路 以提高课 堂教学质量为目标 不断地进行探索 改革 创新 我们科组老师积极参加语文科组各种活动及市区 学校的培训 每一次的培训大家都是带着问题 思考 去参加 认真听做记录 回来结合教学实际 真正做 到学以致用 将所掌握的新理念 新方法转化为平时 的教学行为 每周二的小组教研会 大家都在一起集 体备课交流 设计科学合理的思路 针对日常教学中 的问题展开讨论 力求解决实际问题 裴一琳老师代 表本校参加美兰区 20XX 年小学语文青年教师优质课 评比 荣获一等奖 4 月 21 日又参加海口市 20XX 年 第 3 页 共 6 页 小学语文青年教师优质课评比成绩不错 5 月 11 日 参加 语文和心理学以绘本为载体进行学科整合 活 动 6 月 11 日 全组老师到海南神教育研究培训院 参加郭学萍老师的讲座 每一位教师都能积极参加各种听课 评课 讲座 活动 每次参加后 都能写下自己的感悟 为今后的 教学积累经验 张雨老师更是我们组的教研带头人 不仅在本校上展示课 爱的教育 到各学校送教 评课总是高屋建瓴 有独特的教学创意 三 多平台打磨有效魅力课堂 1 集体备课 群策群力 本册教材共有七个单元 本组采用一人一单元的 方式进行归纳整理 一位教师对所负责的单元进行整 理 选出重难点 制定教学环节 其他教师在倾听的 过程中 理出适合自己班级的教学方法 在教学中有 效地突破了知识重难点的讲解 我们理出了四年级语 文教学的训练目标 1 紧扣课题研究主题 品读关键词句 以读促 写 进一步加强词句训练 更是本册阅读教学的重 点 这学期 我们教学时词句训练从以下几点进行 一是对课文中的重点词句 避免以词解词 鼓励学生 结合语言环境 联系生活实际或理解词句的能力 逐 第 4 页 共 6 页 步做到能自行理解 二鼓励学生摘抄好词佳句 加强 语言的积累 三重视词句的运用 加强与说 写之间 的联系 2 朗读是最经常 最重要的阅读基本功 课上 一定要有琅琅的读书声 要多读少讲 把更多的时间 用于朗读 要体现读通 读熟和读出感情这样的朗读 层次 指导朗读 不要单纯从朗读技巧上指导 重在 引导学生入境入情 而后用朗读表达出思想感情 默 读也是重要的阅读基本功 要指导学生学会一边读 一边想 在独立阅读和思考中培养阅读能力 3 利用绘本阅读 努力实践课内阅读与课外阅 读相结合 阅读与习作相合的教学理念 把提高学生 的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重 点 2 积极参与研究课活动 本学期 我们年级紧扣研究主题 品读关键词句 以读促写 开展的同课异构 云雀的心愿 一课 经全组老师认真地进行集体备课 上得异彩纷呈 曾 弟老师首先从课题入手 提问 让学生质疑 云雀 的心愿是什么 接着默读课文 直接找到答案 让沙漠变成绿洲 紧接着再问一个问题 他们为什么 会产生这样的心愿 学生很快找打答案 因为森林实 第 5 页 共 6 页 在是太重要了 最后是探究阶段为什么说 森林实在 是太重要了 教学流程由浅入深 学生在课堂学习 中品读关键词句 教师课末又设计写话训练 达到以 读促写的目的 但是课堂上的读书声太少 我们建议 多点个性朗读 裴一琳李老师以复习词语为牵头 让 学生抓住重点词语并依据语气提示读好课文 如在教 学描写 土地变沙漠 这一环节时 让学生找出重点 词语 黄沙漫天 乱砍滥伐 依据提示语 埋怨 心疼 练读课文 在学生读书时还使用多媒体会出 示黄沙漫天的场景 并配上巨大的风声 把学生带进 到沙漠狂风中去感受沙漠的恶劣环境 体会到森林的 重要 课上师生的融洽度较高 但是学生的练笔较少 谢云老师吸取两人的精华 教学流程设计独具匠心 抓住 森林实在是太重要了 引领全文教学 了解 森林作用 认识保护森林的重要性 设计练笔 可以 可以 可以 让学生自己整理了 课文内容 又联系课外知识拓展了思维 达到教学目 的 通过同科异构的教研活动 我们明白了在教学中 要力求做到 求简 求实 求新 求