语文人教版六年级下册《闻官军收河南河北》

外出培训移植课 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 教学设计教学设计 永安路小学 左爱红 学习目标 1 能正确朗读 衣裳 妻子 漫卷 等相关词语 并能体会其意 思 2 在正确 流利朗读古诗的基础上 同伴互助能大体把握诗意 感受诗人听到官军收复失地后 喜欲狂 的心情 3 借助资料 理解杜甫 喜从悲来 的原因 深入理解古诗 4 能熟练朗读并背诵古诗 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 孩子们 你知道杜甫的哪些信息 学过他的哪些古诗 2 今天我们来学习他生平 第一快诗 闻官军收河南河北 出示课题 学生齐读课题 师强调 不许拖调 要读得有节奏 有韵味 二 学习正确 流利 有节奏地朗读二 学习正确 流利 有节奏地朗读 1 自由朗读古诗 争取读通顺 读流利 2 指名读古诗 指导学生正确朗读易错读音 衣裳 妻子 漫卷 体会其意思 衣裳 古代上为衣 下为裳 故 裳 读 ch ng 妻子 指老婆和孩子 故 子 不读轻声 漫卷 胡乱地卷起 故 卷 读 ju n 3 读诗词首先要把字音读准 再次自由练读 注意易错读音多读 几次 将古诗读正确 读流利 4 抽生大声读 齐读 5 回想体会一下 在诗的哪儿作停顿才会让诗读起来更有节奏 更有韵味 学生试着边读边画停顿 6 指名汇报 出示 画停顿的古诗 指导学生有节奏 有韵味地 朗读 7 多种形式朗读全诗 三 抓住诗中的关键字词 体会诗人高兴的心情 并试着积累背诵三 抓住诗中的关键字词 体会诗人高兴的心情 并试着积累背诵 1 默读古诗 画出古诗中的地名 出示地图 指导学生了解这些 地名 为把握诗意扫除障碍 2 快速浏览古诗 思考 杜甫在诗中流露出的是什么心情 用诗 中的一个词语来形容 预设 喜欲狂 用一个成语形容 那就是 欣喜若狂 3 再次默读古诗 思考 杜甫在诗中哪些地方刻画了自己内心的 欣喜若狂 圈画关键字词 同伴互助理解诗意 4 全班交流 师适时引导点拨 指导朗读最后一句 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 看地图 知杜甫回家路程之遥远 用一句诗来形容 那就是 山一程 水一程 身向洛阳那畔行 进一步体会作者归心似箭的心情 多种形式朗读最后一句 体会诗人的归心似箭 5 指导学生带着体会朗读古诗 边读边想象画面 6 试着积累背诵全诗 四 借助资料四 借助资料 春望春望 体会诗人体会诗人 喜欲狂喜欲狂 的原因 深入理解古诗的原因 深入理解古诗 1 杜甫为什么这样 喜欲狂 补充有关 安史之乱 的资料 学生读中了解 2 安史之乱 持续了近八年 杜甫一家人也和许多老百姓一样 从此过上了颠沛流离的生活 离开家乡 流落了近五年 五年中 他来 到了长安街头看到了这样的景象 补充古诗 春望 指导学生读古诗 想象画面 想象杜甫在长安街头看到的景象 3 杜甫流落的五年中 假如你就是杜甫 你的心情如何 你最大 的心愿是什么 今天终于如愿以偿 带着体会再次朗读 闻官军收河南 河北 五 体会诗人表达五 体会诗人表达 喜欲狂喜欲狂 的写法 想象写话的写法 想象写话 1 诗人在刻画自己喜欲狂的心情时 用了哪些描写方法 预设 神态 动作描写 2 想象写