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第 1 页 共 3 页 公开课公开课 学会倾听学会倾听 教学反思教学反思 学会倾听 是一种修养 是一种修为 更是一种修 炼 在 学会倾听 这一课的整个教学过程中 没有 热烈的场面 没有激昂的话语 偶有 出彩 的发言 和表演 但极少有 此起彼伏 的态势 纯粹是在预 设的教学环节中安静地度过的 在接下来对教学过 程的回放和阐述 就是我在教学实践中得来的思索和 回答 导入环节 从解读 聪 字开始 学生懂得要想 聪明 要学会倾听 倾听老师现场朗读 倾听的小猫 学生自查倾听习惯以此激活学生的生活体验 在这 个过程中 学生静静地想 静静地做 静静地想 接下来是观看情景剧 由老师和学生现场生成表 演情景剧 通过第三方的眼睛 感受倾听习惯对人际 交往的重要性 在看了表演后 学生们仿佛也看到了 平日的自己 纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人 际交往带来的不利影响 最后 学生分组进行正确 的演练 将感受内化为行为 上完这节课 学生们认真的评论 演练专注的神 情在我的脑海里不断地重现 挥之不去 我相信 这 第 2 页 共 3 页 是一节真真实实 实实在在的心理健康活动课 学生 知道了倾听对于人际交往的重要性 学会了如何倾听 这就达到了活动预设的目标 看似简单的一节课 更需要精心的设计 这 节活动课 有一条贯穿始终的引导学生的主线 教师 在课堂上才能从容不迫地充当引导者 真个教学过程 才能非常流畅地完成 最终取得水到渠成的效果 这 条主线的设计还要注重启发学生的思维 激活学生的 感受 这样 课堂平淡的背后有了学生思维火花的喷 发 内心热情的燃烧 平淡的课堂才不至于枯燥 反思自己的教学过程 语速过快 教师的话语有 点啰嗦 这些问题在以往的教学中也有出现 虽已有 意识改变 但仍然出现这种现象 以后还要努力改正 这节课结束了 但它却留给我更多的思考 怎样把 倾听教育 真正持之以恒的渗透 于一日活动之中 怎样让更多的人一起重视 关注倾听能力 的培养 使之形成一种有效的习惯 总之倾听是一种能力 一种素质 它是礼貌 的最高形式 人际交往成功的一个重要因素 我们 必须重视青少年倾听习惯的养成教育 只有在日常生 第 3 页 共 3 页 活中 通过多种有效的途径 方法 坚持不懈的
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