讲稿 小学班级特色管理总结

第 1 页 共 4 页 讲稿讲稿 小学班级特色管理总结小学班级特色管理总结 班级特色管理总结 天北小学 张海燕 各位领导 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 班级管理 先 介绍一下我的说课思路 一 说教材 二 说教法 三 说学法 四 说教学设计 五 说自我评价 一 说教材 一 教材的地位和作用 班级管理 是班主任培训教程中的其中一个专 题 每个专题之间既相互独立 又有密切联系 班级 管理可以说是班主任工作的重中之重 通过本专题的 学习和探讨 可以让学员明确班级常规管理的内容 班级管理和班级后进生教育的基本方法 引导班主任 积极投身到新时期班级管理的探索中去 二 教学目标 根据新课程的要求以及教材的地位和作用我去确 立以下教学目标 第 2 页 共 4 页 知识技能 进一步明确班级常规管理的内容和 基本原则 了解班级管理和 班级后进生教育的基本策略 过程方法 通过小组交流 经验介绍 个案分 析 总结反思 学习班级管理 的基本方法 并逐步养成写班级管理日记的习 惯 情感态度 在交流与评价中 培养相互学习 团结协作的品质和热爱学生 热爱班级的感情 三 重点 难点 班主任在班级管理的过程中遇到的问题很多 通 过几天的培训不可能解决太多问题 因此我确定本专 题的重 难点为 教学重点 激发学员的热情 积极探索班级管理 的好方法 教学难点 如何促进班级后进生的转化 二 说教法 引导学生以自主 合作 探究的方式学习 是新 课程的基本理念 我的指导思想是 尽量把学习的主 动权教给学生 所以根据教材特点和学员的实际情况 在教学方法上我采用以师生互动为主 利用学习迁移 理论 创设情境 分组讨论 调动学生积极参与课堂 第 3 页 共 4 页 教学 主要包括以下方式 1 分组讨论 经验交流 2 创设情境 个案分析 3 看录像 谈感受 三 说学法 学情分析 参训学员大多数都有班级管理经验 对班级常规管理的内容和方法有一定的了解 在班级 管理的过程中也曾遇到过很多问题 因此让他们讨论 交流 他们都有话可说 他们也很想去学习借鉴别人 好的管理经验 所以 在学法指导上 我让学生在 想一想 看 一看 议一议 练一练 的教学流程中收获方法 提 高认识 努力突出 四让 的特色 1 书本让学员自学 2 问题让学员提 出 3 疑难让学员研讨 4 评价让学员参与 四 说教学程序 一 导入新课 课堂导入的好坏 对调动学生思考问题的积极性 起着非常重要的作用 为了引起学员对自己平时班级 管理经验的回顾和思考 以便讨论交流的时候有话可 第 4 页 共 4 页 说 我从大家常见的班级管理小故事入手来导入新课 目的是让学员认识到班级管理 有时仅仅靠说教是没 有用的 它更需要教师给予学生一定的行动导向 一 种行为的引领和监督 有时一些表面的东西表明了教 育的效果 但班级管理更要注重学生长远习惯的养成 以及扎根于学生内心的教育痕迹 班级管理 是琐碎 的 它存在于每一个细节 教室的每一个角落 每一 个座位 每一张桌面 每一面墙