新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《 草原就是我的家》

第 1 页 共 5 页 新人教版一年级音乐上册教学设计和反思新人教版一年级音乐上册教学设计和反思 草原就是我的家草原就是我的家 草原就是我的家 教学目标 情感态度与价值观 让学生充分感受蒙古族音乐 风格 了解蒙古族风情 增进民族间的团结及热爱家 乡的情感 激发学生学习兴趣 知识与技能 学习附点音符的节奏 能在老师的 指导下正确的拍击节奏 过程与方法 有感情的演唱歌曲 学会简单的蒙 古族舞蹈动作 培养学生小组自主合作学习的能力 教学重难点 简易蒙古族舞蹈动作的学习 附点四分音符的正 确击拍 在教师的帮助下 小组合作进行创编活动 抒发爱家乡的情感 教学准备 交互式电子白板 多媒体课件 绘画用具 剪刀 卡纸 胶棒 打击乐器 白板笔 书写板等 教学过程 一 快乐第一站 走进草原 创设情境 引入新课 第 2 页 共 5 页 背景音乐 草原之夜 教师 欢乐音乐课 快乐在进行 今天我们随着 音乐的脚步 将来到一个新的地方 首先利用交互式电子白板拉幕功能出示中国地图 向学生介绍蒙古族分布的具体位置 并迅速的画出蒙 古族自治区 教师声情并茂的介绍蒙古族的风土人情 仿佛将学生引领到了美丽的大草原 简短的设计让学 生有了意犹未尽之感 激发了学生学习的浓厚兴趣 随后 在背景音乐中声情并茂的向学生进行介绍蒙古 族的风土人情 仿佛将他们引领到了美丽的大草原 每年的 7 8 月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会 介绍蒙古族特有的活动 教师 同学们 你们想不想也参加一次那达慕盛 会 很自然的进入了快乐第二站 二 快乐第二站 欢乐那达慕 体验模仿 加深了解 1 播放那达慕盛会的视频短片 2 模仿骑马 摔跤 射箭的动作 学习重点节 奏 骑马 出示骑马图和节奏谱 用动作和声音有 节奏地模仿骑马 X X X X 哒哒 哒哒 第 3 页 共 5 页 射箭 出示射箭图和节奏谱 用动作和声音有 节奏地模仿射箭 X X 嗖啪 设计意图 此环节的设计符合事物的发生顺序 学生在体验与模仿的活动中发现 探究 掌握了简单 的音乐知识和音乐技能 使学生感受到了节奏就在我 们身边 掌握了符点四分音符节奏的正确拍击 让学 生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏 为学习 新歌打下铺垫 三 快乐第三站 歌唱草原 学习新知 培养兴趣 教师 我们学习了骑马和射箭 同学们的表现真 出色 今天老师给你们带来一首蒙古族歌曲 草原就 是我的家 1 教师范唱 再次播放歌曲 启发学生找出刚 刚学过的骑马和射箭的节奏 2 学习节奏 3 模唱旋律 教师通过演示白板 为学生变魔术 在教师的拖 动下白板上由一朵白云变出了朵朵白云 在运用超链 接功能 播放第一乐句的旋律 学生自主的模唱出来 第 4 页 共 5 页 一下三个乐句以此类推 逐一学习 4 学习歌词 学生随伴奏音乐读歌词 5 学唱歌曲 6 歌曲处理 教师 同学们 你们说一说 这首歌应该用什么 样的情绪来演唱呢 欢快的 喜悦的 设计意图 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实 践过程 因此所有的音乐教学领域都应重视学生的艺 术实践 积极引导学生参与各项音乐活动 将其作为 学生走进音乐 获得音乐审美体验的途径 从而增强 学生音乐表现的自信心 培养学生良好的合作意识和 团队精神 四 快乐第四站 告别大草原 拓展延伸 激发情感 1 教师 时间过得真快 我们就要和草 原的小朋友说再见了 你想用什么方式来 和他们告别呢 各个小组分别 选择带有不同颜 色的蒙古包 领取任务 进行创编活动 a 组画一幅画或粘贴一幅画送给草原的小朋友 b 组创编舞蹈 草原就是我的家 c 组根据 草原就是我的家 旋律创编歌词 d 组运用打击乐器为歌曲伴奏 2 小组分别进行汇报表演 3 教师 同学们 这次快乐草原之行 你有哪些收获呢 大家来谈一谈 第 5 页 共 5 页 学生自 由的谈收获 教师 下节音乐课带上你的好心情 继续跟我出 发 同学们再见 设计意图 新课标提供自主 合作 探究的学习 方式 在创编这一环节中我充分渗透了这一教学理念 通过生生合作和自主探究 发挥学生学习主体作用 这一学习方式不仅为学生创设了民主 宽松 自由的 氛围