北师大版三年级上册《五彩池》公开课教案推荐

第 1 页 共 7 页 北师大版三年级上册北师大版三年级上册 五彩池五彩池 公开课教公开课教 案推荐案推荐 五彩池 公开课教案 1 教学目标 1 认识本课 15 个生字 会写 10 个生字 2 通过重点词 句 段的理解 体会五彩池的美 丽 神奇 培养学生的理解能力和表达能力 3 练习边读边想像 根据课文的描述 在头脑中 形成画面 培养学生的想像力 4 有感情的朗读课文 背诵自身喜欢的段落 培 养和提高朗读能力 教学过程 一 谈话导入 刚才同学们带我饱览了近在眼前的青岛美景 传 说昆仑山有个瑶池 那是天上神仙住的地方 池里的 水好看极了 有五种颜色 今天我们就去五彩的瑶池 去看看 板书 五彩池 这里首先带领学生入境 发生学习的兴趣 二 初读课文 整体感知 1 初读课文 注意读准字音 读通句子 看看 五彩池 给你留下了什么印象 第 2 页 共 7 页 2 学生读后 课件出示重点词 以指名领读 抢 读等方式检查字词掌握情况 3 引导学生说说自身初读课文读懂了什么 感受 最深的是什么 师 刚才 同学们读书很认真 那 五彩池 给 你留下了什么印象 给学生考虑的时间 做好交流的准备 师 想好了吗 谁先说说 生 我读懂了五彩池的形状很多 师 板书 水池形状多 真不错 就像他这样 直接把你读懂的意思说出来 谁还想说 生 我读懂了五彩池的池水为什么会有那么多颜 色 师 请你来讲给同学们听 板书 原因 其他 同学还读懂了什么 生 五彩池有很多颜色 板书 颜色多 生 我知道五彩池在四川松潘的藏龙山上 师 对 板书 四川藏龙山 生 我还读懂了五彩池里的水其实都是清水 师 清水为什么在水池里会显出各种颜色呢 学 习课文时请你进一步考虑这个问题 第 3 页 共 7 页 汇报读懂的内容 是对学生初学效果的肯定 有助于学生提高自信心 4 提出还有哪些不懂的问题 师 同学学得很认真 自身读懂了这么多 那在 读书中还有什么不明白的问题可以提出来 生 我不明白为什么说 五彩的瑶池就在人间 不在天上 师 你是不理解课文最后一句话的意思 板书 在人间 生 为什么池水会有那么多颜色 师 同学们看 这位同学不懂的问题正是刚才那 位同学读懂的 一会儿我们相互交流一下 生 为什么叫 五彩池 师 你能针对课题提出问题 不错 板书 五 彩池 让学生提出不懂的问题 较好地培养了学生发 现问题的能力和习惯 为教学重点的确定提供了依据 在这一过程中 教师要根据学生所提出的问题 加以 归类提示 可以有机地渗透发现问题的方法 三 再读 深入理解课文内容 体会 五彩池 的神奇美丽 1 请同学们默读 2 5 段 考虑 什么地方让你 第 4 页 共 7 页 感到神奇美丽 把相关的句子画出来 2 同位之间先说一说 3 全班交流 学生把自身找到的句子读一读 并 抓住重点的词语谈一谈 如 池边是金黄色的石粉凝成的 像一圈圈彩 带 把大大小小的水池围成各种不同的形状 有像葫 芦的 有像月牙的 有像盘子的 有像莲花的 顺势点击课件让学生看一看水池的样子 生 1 水池像宝石一样 很美 师 水池还非常美 板书 美丽 师 假如这句话这样说 出示投影 无数的水 池在绚烂的阳光下 闪耀着各种不同颜色的光辉 自身读读 感觉怎么样 生 去掉 好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石 我们就想像不出水池美丽 的景象 师 那加上 好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石 出示原句投影 你看 有了这局部内容 怎么样 生 更能看出水池的美 更能协助我们想像出漫 山遍野的水池是什么样的 师 根据老师查找的资料 五彩地的水池总共 693 个 这么多大大小小的水池遍及山野 就像一颗 颗晶莹的宝石 这句话应该怎样读呢 谁愿意读给大 第 5 页 共 7 页 家听听 指名读 师 你读得太美了 无数的水池在绚烂的阳光下 闪耀着各种不 同颜色的光辉 好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石 一句的教学 训练目标明 层次清 淡化了内容的 分析 着力于引导学生体会 感受语言的美 师 打全段内容投影 同学们 刚才 我们读 出了水池很多 很美 那么 这些像宝石一样美丽的 水池都有什么样的呢 我们再来读读后面的这几句话 看你还能感受到水池怎么样 下面 老师和大家一起 接读 老师读句子的前半局部 同学们接着读 咱们 先来试试 师 水池大的 生 面积缺乏一亩 水深不 过一丈 师 小的 生 像个菜碟 水很浅 用小拇 指就能触到池底 师 池边是金黄色的石粉凝成的 像 生 一圈圈彩带 师 把大大小小的水池 生 围成各种不同 的形状 师 有像 生 葫芦的 师 有像 生 镰刀的 第 6 页 共 7 页 师 有像 生 盘子的 师 有像 生 莲花的 师 大家知道该怎么读了吗 我们再来读一遍 这次要求大家要带着感情来读 师 最后一句读完后 还有像 同学们 还 有没有啊 生 有 师 让我们放飞想像 想想还有的像什么 学生畅所欲言 有像苹果的 有像冰山 的 就像同学们所说的 课文中也用了一个省略 号 师 这么多形状 老师都不知道用什么词来形容 了 谁来帮帮我 学生 形状各异 千姿百态 4 还有哪些神奇 美丽的地方 在这里训练学生通过品读重点词句 进一步体 会 五彩池 的神奇 美丽 训练学生理解能力 表 达能力和审美能力 5 师生合作读课文 配乐 在这里配有课件播放 五彩池 的美景 使学 生在音乐声和图画中完全投入到课文中读得入情入境 老师适时的参与也拉近了师生之间的距离 使课堂达 第 7 页 共 7 页 到高潮 6 课文学到这里 面对这样的 人间仙境 你最 想干什么 生 想去看看 生 放假可以去旅游 生 希望五彩的瑶池 就在我们青岛 四 美读 激发热爱祖国山河的情感 刚才看录像时 我发现同学们都被五彩池深深吸 引住了 那大家想不想把这美丽神奇的景象读出来呀 谁