一年级数学上册期末复习方案

第 1 页 共 5 页 一年级数学上册期末复习方案一年级数学上册期末复习方案 对于一个老师来说 最幸福的事莫过于把自己的 知识毫无保留的传授给学生 而学生也可以将所学的 知识归纳与自己的知识系统中 而老师在平时的教学 中 所讲的知识都是分为一个个模块的 再加上小学 生的年龄原因 他们无法自己将所学的知识整理成一 个知识系统或知识链 所以这时候就需要老师帮助学 生来理一理这知识链了 此时 期末复习及如何复习 就显得格外的重要了 接下来 我将从 方式 和 内容 这两大方面来说一说我的期末复习计划 一 方式方面 1 先大致梳理 再重点讲解重点部分 对于 这些刚刚从幼儿园升上来的一年级的学生来说 他们 大多是带有一定的基础的 尤其是对于 5 以内的认识 和相关的加减法 他们都做的得心应手 这部分我会 略讲 但对于 10 的分与合我会带领他们重点复习 因为后面学到的凑十法就是以 10 的分与合为基础的 再最后就是 20 以内的加减法了 着重练习 6 7 8 9 加几 其中值得说的是 虽然我采用的 是先略后详 但不代表我会忽略哪一单元的内容 每 一个单元复习完 我都会加以单元练习以结项 第 2 页 共 5 页 2 查漏补缺 能可欣 相较于学期刚开始 时的课上纪律 现在的学生上课说话 下座位 不写 作业的现象都已经得到了明显的改善 但让我最头疼 的是有的学生学不会的问题 以 能可欣 为例 对 于一开始学习的最基础的数数的问题速度还有点跟不 上呢 后来的 10 以内的知识显得生涩 而 20 以内的 加法就已经完全听不明白了 我也专门在下课后 放 学后给她专门补习过 可是效果不太明显 且其家长 对于孩子的学习不是太上心 所以除了对她进行专门 补习之外还会试着联系其家长 加强家校联系 进而 更好的监督其进步 3 培优补差 通过对上次期中考试成绩的对 比 我发现一 1 班的成绩高分数的学生 但低分 数的也少 90 分以下的只有 3 人 而一 2 班的成 绩中高分数的人数远超于另一班 但是低分数的人数 也很多 90 分以下的有十几人 故对比两班情况 我会着重对一 1 班进行培优 而对一 2 班进行 补差 4 发挥改正错题和专项练习的巩固作用 我 每天布置的作业里总有一项是改正错题 我是特别重 视学生对于错题的改正的 因为基于自身的经历 我 觉得改对一道错题更好过于再做十道已经会的题目 第 3 页 共 5 页 这是对于自身认知错误的一种改正和重新建构 对于 错题的改正以后 需要再加以专项练习 不仅是错题 部分 对于大部分学生都相对薄弱的环节 也要辅之 以必要的专项讲解和练习 必要时可以自己出题复印 试卷给学生练习 5 在考前几天要强调一下考试注意事项 尤 其是在考试中的时间配比 比如 在考试中遇到较难 的题目了可以先跳过 做下面的题目 再有就是做完 之后一定要检查一下 可能这对于高年级的学生来说 不需强调 但对于一年级小朋友来说还是非常有必要 的 二 内容方面 1 数字的书写规范问题 之前教过 0 10 如 何在中字格中规范书写 大部分学生还是都可以写的 很规范的 可是总是有几个男生随心所欲的写 他们 认为只要可以写出来就可以了 所以在上次期中考试 中对于那个 先数一数再书写 的题目 但是书写不 规范的我都扣了分数 他们问我 数对了写的不规范 也扣那么多分吗 我的回答很肯定 而且没有让步 为的是让他们知道书写规范的重要性 甚至有的学生 还会把 10 写的像 16 所以书写规范的习惯 这会是 我接下来更要强调的 第 4 页 共 5 页 2 前后左右 的问题 对于之前的学习中 我发现小朋友们对于分辨自己的前后左右掌握的还可 以 但是让他辨别基于别人角度的前后左右是有一定 难度的 他们还总是以自己的角度去思考去答题 比 如 同桌在你的哪边 他们都可以答出 但对于 你 在你同桌的哪边 却要加以思考 但现在我又对他们 进行了一次测试 发现他们对于之前本就掌握的薄弱 的环节现在更是忘的一干二净了 看来对于期末复习 中 这里可以设置一节专项课 3 分与合 他们从幼儿园升上来的时候大多 是用掰手指的方法来计算加减法 而一年级学习了分 与合 要积极的引导学生利用分与合的形式来计算加 减法 尤其是 10 的分与合格外的重要 他是后来牢 固掌握凑十法的基础和关键 一开始我去觉得学生只 要达到给一个数能够说出相关的分与合就可以了 后 来当我意识到学生的做题的速度有点慢的问题时 我 更觉得学生应该在理解的基础上可以达到熟读加背诵 的程度 这样可以张口就来 提升做计算题的速度 4 两数之间的间隔问题 读书读几页的问题 对于这个问题学生是十分想不明白的 所以这种类型 的题对小学生的要求就是可以自己画出来图来正确数 出最后的正确答案即可 而难就难在画图和圈出正确 第 5 页 共 5 页 答案上 分不清两头的两个到底圈不圈起来 如果有 的题目中让列算式解答的话 圈完了之后还得考虑是 1 还是 1 学生是迷糊的很 所以这个地 方可以多开两节专项课 也是为以后高年级学习此类 题目做好基础 5 用凑十法计算 6 7 8 9 加几 如果我不 加以强调他们还会用一样掰手指的方式 所以为了改 变他们这个惯用的方式 我先采用了比赛 让他们知 道我这种凑十法的快捷和准确性以引起他们要学会的 兴趣 而且怕他们掌握不牢固 我将该部分的内容分 为 4 个新课时来讲的 他们掌握的情况不错 所以最 后期末复习的时候对于这部分不需要再讲太多 主要 的是练习 着重抓紧他们的速度和准确率 6