高会《郑人买履》教案.doc

北师版五年级语文上册 寓言二则 备课人：高会郑人买履教案教学目标:1.学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理3.得到思想的启发：做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。教学重难点：能借助译文理解古文，初步领悟寓言所讲的道理。课时安排：一课时教学过程：一、谜语激趣，导入课题。1.出示谜语：“稀奇古怪两只船，没有桨没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。”让学生齐读，猜出谜底“鞋”2.师：同学们，在古代，人们往往将鞋称作“履”。板书：“履”，指导写法和读音。今天我们要学的寓言就是与鞋有关。板书课题，齐读，解释课题。3.了解作者及作品。 本文选自韩非子，作者韩非，战国末期哲学家，是中国古代著名的思想家，散文家，哲学家。法家学派的主要代表人物，后世称他为“韩子”或“韩非子”。韩非子是法家的重要著作，文笔犀利，逻辑严密，善于用喻，有很强的说服力。二、初读课文，感知内容。1.让学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.指读并评价。同时教师强调：郑人买履（l） 自度其足（du） 吾忘持度（d） 遂不得履（su） 宁信度（nng）（d）3.听课文范读，学生要注意听清字音，朗读的节奏轻重。4.生齐读巩固字音。5.预习了课文，说说下列重点词的意思。 且 自度 坐 至 操 乃 持度 反 及 罢 遂 宁6.学生对照译文理解意思。 （1）指定一生回答，师强调，板书重点的字词。A.郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐.欲：想，想要 度（du）：量长度。（动词） 其：他自己的之：代量好的尺码。 坐：同“座”，座位。有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。 B.至之市，而忘操之。至：到 操：拿，携带。 之：这里指量好的尺码。到集市去的时候，却忘了带上量好的尺码。C.已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃曰：就说 吾：我 持：拿，携带。 度（d），名词，这里指量好的尺码。 反，同“返”，返回 取，拿。之：代脚的尺码。 已经拿到鞋子，（才发现忘带尺寸）就（对卖鞋的人）说：“我忘了带尺码了。”就回家拿脚的尺码 D.及反，市罢，遂不得履。及：到，等到 罢：结束，这里指集市的交易已经结束了。遂，终于。 得：买到等到他再返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。E.人曰：“何不试之以足？”“试之以足”即“ 以 足 试 之”。有人问：“为什么不用脚试穿鞋的大小呢？”F.曰：“宁信度，无自信也。” 宁：宁可 度，量好的尺码。自：自己，代词。他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己（的脚）。”（2） 同桌相互提问，巩固字词及句意。三、再读课文，领悟寓意1.及反，市罢，遂不得履。（1）在这个故事里，那个郑国人最终没有买到鞋？文中哪一句话交代了郑人买履的最终结果。（2）他为什么没有买到鞋？（3）这个郑人可笑吗？可笑在哪里？你认为郑人是一个怎样的人？2.有感情的齐读全文。3.表演一个课本剧，如果要演你想演哪个角色？（1）演前交流各个角色的特点，想象当时的情景。（2）演员上台表演，生评价。表演后，师小结。 4.通过学习，请大家想想这个故事告诉我们一个什么道理？做事不能太呆板，要随机应变。四、课外延伸现实生活中有没有这样的例子？