九年级语文下册 第四单元 15《无言之美》同步学案 新人教版_第1页
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1515 无言之美无言之美 同步学案同步学案 学习目标学习目标 1 把握文章的核心概念 了解概念间的关系 理解作者的主要观点 2 梳理文章的论述思路 分析作者所举实例 体会其与作者观点的关系 3 借鉴文中的理论方法 学习鉴赏文学作品和艺术作品 4 拓展阅读 质疑反思 形成自己的认识和看法 学习重点学习重点 通过学习这篇课文 激发学生对 无言之美 的思考 学习难点学习难点 学习并掌握本文运用多种论证方法证明观点的写作手法 学习过程学习过程 一 阅读导航一 阅读导航 阅读 学习目标 学习重点 学习难点 为本课学习做好准备 二 初读课文二 初读课文 默读一遍课文 标注生字词 三 自主预习三 自主预习 查阅工具书和相关资料 完成下列练习 1 作者介绍 朱光潜 1897 1986 现代 学家 文艺理论家 笔名孟实 安徽桐城人 朱光潜是我国现代美学 的开拓者和奠基人之一 也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人 他以自己深湛的研究沟通了西方美学 和中国传统美学 沟通了 五四 以来中国现代美学和当代美学 他是中国美学史上一座横跨古今 沟通 中外的 桥梁 是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师 2 检查字词 1 订正字音 意蕴 缥缈 附丽铢两悉称 惟妙惟肖寂寥 渊穆信手拈来 臭error error 2 词语释义 附丽 铢两悉称 尽致 惟妙惟肖 信手拈来 3 词语辨析 瞬息万变 和 变幻莫测 两个词都有 的意思 瞬息万变 指在极短的时间内就有 很多变化 形容变化很多很快 变幻莫测 指事物变多端 难以揣测 没有规律可循 四 整体感知四 整体感知 正确 流利 有感情地朗读一遍课文 思考下列问题 正确 流利 有感情地朗读一遍课文 思考下列问题 1 通读课文 划分层次 写出大意 2 本文的中心论点是什么 五 质疑问难五 质疑问难 读完课文 回想一下 你有哪些地方没有读懂 请你针对本文的具体内容 提出自己的疑难 用红笔 标注在课本上 点拨要点 四 自主预习 查阅工具书和相关资料 完成下列练习 1 美学 2 检查字词 1 订正字音 意蕴 y n 缥缈 pi o mi o 附丽 f 铢两悉称 zh ch n 惟妙惟肖 xi o 寂寥 li o 渊穆 m 信手拈来 ni n 臭error error 2 词语释义 附丽 附着 依附 铢两悉称 形容两方面轻重相当或优劣相等 铢两 比喻微小之处 悉 都 称 相当 尽致 详尽细致 达到极点 惟妙惟肖 形容描写或模仿得非常好 非常逼真 信手拈来 随手拿来 多形容写文章时词汇或材料丰富 不费思索就能写出来 3 词语辨析 瞬息万变 和 变幻莫测 两个词都有变化较快 较多的意思 瞬息万变 指在极短的时间内就 有很多变化 形容变化很多很快 变幻莫测 指事物变多端 难以揣测 没有规律可循 五 整体感知 1 第一部分 1 3 用孔子 无言 的事例引出对 言 与 意 的特点及其关系的分析理解 第二部分 4 13 先反驳 和自然逼真 的观点 然后分
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