1第一单元-七彩桥-教学设计

第一单元第一单元 七彩桥七彩桥 一 教材简析 一 教材简析 本单元教学主要围绕一组反映中外音乐文化交流的作品 感受音乐这种没有国界的语言独特魅力 和桥梁作用 学生们可以从 迎宾曲 中 了解祖国改革开放之初的情景 感受歌曲所具有的象征意 义 在 丝绸之路 中国花鼓 的欣赏中 初步感受中国音乐的风格及其魅力 知道 民族性即世界 性 的道理 激发学生热爱民族音乐的感情 在充满深情的 送别 旋律中 体会音乐所表达的情感 感悟 音乐是人类共同语言 的真谛 在歌曲 唱着跳着走进你 的学习中 让学生体验动人的旋律 交流情感 加深友谊 通过歌曲 手拉手 地球村 的演唱 抒发和表达中国少年儿童 手拉手共同把地球村打扮得更加美丽 漂亮 的美好心愿 二 教学目标 二 教学目标 一 通过对不同体裁音乐的欣赏 感受音乐所表达的情感 了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活 动所产生的影响 初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用 二 学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识 创造性地表达歌曲 通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友 好的集体舞 抒发自己热爱世界和平 渴望与异国人民建立友谊的美好情感 三 教学重难点 三 教学重难点 一 培养学生欣赏与感受不同音乐的风格特点 增加对音乐的感性认识 具备初步分析作品的能力 二 准确掌握歌曲中的切分音和跨小节的切分音 通过划拍掌握前半拍休止后半拍起唱的要点 三 正确运用顿音记号和连音线 尝试不同的感受 四 用轻快 跳跃的声音演唱和表现歌曲的现代感 四 课前准备 教学光盘 欣赏资料四 课前准备 教学光盘 欣赏资料 五 课时安排 五 课时安排 课时听唱动 一 迎宾曲 唱着跳着走近你 二 中国花鼓 丝绸之路 三 手拉手 地球村 四集体舞 唱着跳着走近你 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 1 唱 唱着跳着走近你 2 听 迎宾曲 教学目标 教学目标 1 学唱歌曲 唱着跳着走近你 能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象 抒发热爱家乡 渴 望友谊的美好情感 2 能尝试运用已学过的音乐知识创造性的表现歌曲 3 能专注地欣赏 迎宾曲 了解歌曲背景 感受音乐所表达的情感和乐曲中所具有的中国民族音乐 特点 初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用 教学重点 教学重点 1 跨小节切分节奏和休止符的掌握及歌曲休止处的修饰处理 2 用轻快 跳跃的声音演唱 并表现出歌曲的现代感 教学过程 教学过程 一 以乐激情 1 这是新学期的第一节音乐课 教师播放 迎宾曲 请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室 2 请学生说说对 迎宾曲 的初步感受 3 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景 1 教师出示 迎宾曲 曲谱 请学生再次欣赏歌曲 并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时 何事 何地 4 视唱教材中 迎宾曲 的旋律片断 5 听听广东音乐 步步高 感受 迎宾曲 中与之相似的旋律 并用铅笔在乐谱中做记号 6 教师小结 歌曲吸收了广东音乐的音调 具有浓郁的地方色彩 生动有力地表现了中外朋友在广州 交易会上的场景和喜悦的心情 同时 广东音乐素材的使用起到了传播民族文化 宣传家乡等方面的 作用 介绍广交会在我国改革开放中重要的政治 经济意义以便学生更好的理解歌曲的创作背景意图和特点 理解歌曲在当时所产生的影响 二 以歌传情 1 请歌曲再欣赏一首歌曲 唱着跳着走近你 分析歌曲表现的主题 说说情绪 内容等 2 学唱歌曲 1 节奏练习教师出示节奏卡片请学生读读 拍拍 注意连续的读法 2 4 x x x x 2 4 x x x x x x 2 4 x x x x 2 4 x x o o x x x 2 合唱练习 险情高 低两个声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句 唱一唱 合一合 最后再连贯 完整地唱出合唱部分 歌曲接龙演唱 老师唱第一乐段 学生唱合唱部分 3 教师领唱时 请学生根据自己的感受说一说 在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适 如拍手 声势 打击乐器 做动作等 4 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏 听听 看看谁创作的效果好 5 选择较好的伴奏方式 完整地演唱歌曲 3 歌曲处理 请学生根据歌曲情绪 试着将已学过的断音记号 连音线标注在歌曲中合适的地方 唱一唱 说说感 受如何 三 以歌会友 以歌曲 唱着跳着走近你 为蓝本进行歌词的改编 歌唱 赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方 宾客的到来 第二课时第二课时 教学内容 1 欣赏 中国花鼓 丝绸之路 2 复习 唱着跳着走近你 集体舞表演 3 竖笛练习 教学目标 1 聆听小提琴独奏曲 中国花鼓 感受其中国音乐特点 通过听一听 连一连练习 帮助学生理解 乐曲所表现的内容 2 欣赏电子合成器音乐 丝绸之路 了解电子合成器的独特音色 了解作曲家及音乐创作背景 3 复习歌曲 唱着跳着走近你 巩固二声部合唱部分的和谐 自编动作 进行集体舞表演 4 竖笛练习 教学重点 1 分辨 比较不同乐曲 不同乐器的独特风格 2 自编动作进行集体舞表演 教学过程 一 复习歌曲 唱着跳着走近你 1 集体跟琴演唱歌曲 注意用轻快活泼的声音演唱歌曲 2 第一乐段演唱 注意休止部分 并在第一 二乐句后面加上自创的节奏拍一拍 2 4 X X XX X 3 听琴视唱第一 第二乐段歌谱 分组演唱第一 二声部的乐谱 要求声音轻柔 不要大声 注意声部间的和谐 4 自编集体舞动作 第一乐段加节奏拍手伴奏 第二乐段可以自编动作加入表演 动作可以是两个人的对拍 或者是摇晃身体等 5 选几个愿意表演的学生上前来表演 二 欣赏 丝绸之路 1 导入 当今社会 交通工具发达 飞机 火车 轮船 使得贸易兴旺发达起来 但在古老的时代 人们是使用什么工具来进行贸易交流的呢 学生自由回答 欣赏电子合成音乐 丝绸之路 2 听一听 问 乐曲情绪 表现的内容 是哪个国家的音乐风格 由什么乐器演奏 3 了解电子合成器并倾听音色 4 欣赏配乐纪录片 丝绸之路 片断 并介绍乐曲作者及创作背景 三 欣赏 中国花鼓 小提琴独奏 1 请学生跟师视唱 中国花鼓 的主题旋律 并感受其中国音乐特点 2 欣赏乐曲 根据教材提示的旋律变化 感受乐曲活泼 热烈的气氛 3 通过听一听 连一连练习 帮学生理解乐曲所表现的内容 4 听赏时 老师引导学生自己说出乐曲的演奏形式 主奏乐器 伴奏乐器等 培养学生对乐器音色的 感受能力 第三课时第三课时 教学内容 歌曲 手拉手 地球村 教学目标 通过歌曲演唱教育孩子们要保护家园 建设家园 同时要把我们人类赖以生存的地球村打扮得更 加美丽漂亮 教学难点 1 掌握第一乐段的休止和切分节奏的运用 2 第二乐段合唱部分要求声音和谐流畅 教学过程 一 组织教学 1 游戏 听一听 谁在唱歌 2 出示歌曲第二乐段高声部的两句旋律 分别是小鸭队和小鸡队 3 听出是谁在唱歌后 跟着琴唱一唱 比较出什么地方不同 4 分组唱一唱 感受三拍子歌曲的流畅感 节奏游戏 拍一拍 是什么节奏 1 分别出示以下节奏 3 4 X O X O X O X X X X X X O O 3 4 X X X X O X O X X X X O O 分组拍一拍 找出中间的休止和切分节奏 单独练习 在课前吧歌曲中的难点节奏拿出来练习 能够跟好的学好歌曲 2 边划拍边读节奏 三 歌曲 手拉手 地球村 1 请个别学生朗读 我们只有一个地球 文章 说说你如何保护我们的家园 2 听一听歌中的孩子是怎样保护家园的 并听出歌曲是几拍子 边听边划拍 生回答以上问题 3 再次欣赏歌曲 在第一乐段的每一句后面加上拍手 并说说加了节奏拍手后 歌曲由什么不同 4 个别学生有感情的朗读歌词 在第二乐段的地方 用齐读的方法朗读 5 找出大家熟悉的乐句唱一唱 跟琴学唱部熟悉的乐句 6 听琴配唱歌词 纠正唱错的地方 如 我们把地球村打扮得漂漂亮亮 等 7 跟着录音演唱歌曲 并在每一句前面加上不同的力度变化记号 弱 中强 中弱 强 第四课时第四课时 一 教学内容与目的 一 学 3 4指挥图式 能为三拍子歌曲指挥 二 动 跳着唱着走近你 要求能根据歌曲编排动作 二 教学过程 一 3 4指挥图式 1 学习前先复习歌曲 手拉手 地球村 做到有感情演唱 2 用手打节奏自唱自伴 3 请学生分批演唱评比 4 学习3 4指挥图式 1 3 2 5 请同学自告奋勇上来做指挥家 二 动一动 跳着唱着走近你 1 按书上的动作一起学一学分解动作 2 请一个同学上来和老师跳 3 两个一组自编自练 4 请几对同伴上来表演 1 讲评 三 课堂小结 概括本单元学习的内容 目的 掌握的程度 教后反思 教后反思 六年级第一单元教学活动中 学生通过欣赏 演唱六年级第一单元教学活动中 学生通过欣赏 演唱 迎宾曲迎宾曲 知道了广交会 了解改革开放对中 知道了广交会 了解改革开放对中 国的影响国的影响 在在 丝绸之路丝绸之路 中国花鼓中国花鼓 的音乐中 也感受到外国音乐家对中国元素的理解与诠释 的音乐中 也感受到外国音乐家对中国元素的理解与诠释 歌曲歌曲 唱着跳着走近你唱着跳着走近你 欢快动听 紧密的节奏型和切分音的使用 使歌曲充满朝气 富有现代感 欢快动听 紧密的节奏型和切分音的使用 使歌曲充满朝气 富有现代感 在新授教学前 我先进行设问在新授教学前 我先进行设问 唱着跳着走近你 这个你是什么意思唱着跳着走近你 这个你是什么意思 有一部分同学就愣住了 但有一部分同学就愣住了 但 也有一部分学生非常聪明 立即反应过来歌词中唱到的也有一部分学生非常聪明 立即反应过来歌词中唱到的 群星闪闪亮 璀璨耀羊城 群星闪闪亮 璀璨耀羊城 然然后回答后回答 羊羊 城城 教师又问教师又问 那羊城是哪个城市那羊城是哪个城市 学生这时都反应过来了学生这时都反应过来了 老师 我们上节课欣赏的老师 我们上节课欣赏的 迎宾曲迎宾曲 讲到过羊城就是广州 讲到过羊城就是广州 我接着问我接着问 对 那广州还有什么称号对 那广州还有什么称号 学生立即抢答学生立即抢答 花城花城 我又问 我又问 有什么歌曲和什么歌曲运用了广东音乐的素材有什么歌曲和什么歌曲运用了广东音乐的素材 学生异口同声地回答学生异口同声地回答 迎宾曲迎宾曲 和和 步步高步步高 解答之后 学生们开始很认真的学唱歌曲 而且学歌的速度还很快 于是在第二课时教学中我设计了解答之后 学生们开始很认真的学唱歌曲 而且学歌的速度还很快 于是在第二课时教学中我设计了 集体舞的练习 我结合书本上的图例 编排了几个较为简单的动作 在课堂上进行了练习 虽然动作集体舞的练习 我结合书本上的图例 编排了几个较为简单的动作 在课堂上进行了练习 虽然动作 不难 但是我发现仍有一些同学不够大方 不能积极参与活动 我又做了进一步引导与启发 有部分不难 但是我发现仍有一些同学不够大方 不能积极参与活动 我又做了进一步引导与启发 有部分 同学愿意尝试参与进来 课堂气氛较前一节课活跃了很多 对歌曲的的理解与表现也得到进一步增强 同学愿意尝试参与进来 课堂气氛较前一节课活跃了很多 对歌曲的的理解与表现也得到进一步增强 手拉手 地球村手拉手 地球村 这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲 歌曲表达了全世界人民同住地球村 这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲 歌曲表达了全世界人民同住地球村 手拉手 心连心 呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿 通过本课时学习学生掌握了歌曲 合唱部手拉手 心连心 呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿 通过本课时学习学生掌握了歌曲 合唱部 分也得到了训练 完成了我预设的教学目标 但就整体教学来看 刚开始可能因为自己不够情感的投分也得到了训练 完成了我预设的教学目标 但就整体教学来看 刚开始可能因为自己不够情感的投 入 致使课堂气氛不够活跃 学生未大胆表述自己的想法 经过及时调整 特别是课件入 致使课堂气氛不够活跃 学生未大胆表述自己的想法 经过及时调整 特别是课件 美丽的大自美丽的大自 然然 的欣赏 使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中 教学效果也越来越好 在四个班的教学的欣赏 使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中 教学效果也越来越好 在四个班的教学 中 教学时间非常充足 为了调剂课堂气氛 充实教学内容 我在之前特意制作了课件中 教学时间非常充足 为了调剂课堂气氛 充实教学内容 我在之前特意制作了课件 美丽的大自美丽的大自 然然 主要目的是为了启发和引导学生 让学生更好地表现歌曲 通过上课中课件的使用 我感觉效果 主要目的是为了启发和引导学生 让学生更好地表现歌曲 通过上课中课件的使用 我感觉效果 比我预期的要好 学生兴趣深厚 起到了很好的作用 但由于课时前半段用时过长 致使在突破难点比我预期的要好 学生兴趣深厚 起到了很好的作用 但由于课时前半段用时过长 致使在突破难点 过程中 有些仓促 虽然难点突破了 但学生掌握的不够扎实 这也反映出我在课堂应便上存在不足 过程中 有些仓促 虽然难点突破了 但学生掌握的不够扎实 这也反映出我在课堂应便上存在不足 在今后教学中应多加训练和积累 在今后教学中应多加训练和积累 同时在本单元的学习中 我也发现大家不仅音乐积累很少 对所谓的国