《ie üe er》教学设计.docx

ie e er教学设计教学目标：1. 正确认读复韵母ie e er和整体认读音节ye yue,读准音，认清形。2. 正确拼读声母和ie e组成的音节，知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写“写作业”的音节词。3. 借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌月儿弯弯。4. 认识“雪、儿”2个生字。教学重点复韵母ie e er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie e组成音节的正确拼读。教学难点er的正确发音；知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。教法学法：师：谈话法 引导法生：自主探究法教学课时：第一课时教学过程第1课时一、 复习导入1.复习学过的整体认读音节。师：用电子白板出示以前学过的整体认读音节 。（yi、wu、yu、zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si）2.复习学过的复韵母 。（ai ei ui ao ou iu）师：用电子白板出示以前学过的复韵母 。生：集体齐读所有整体认读音节和复韵母。二、 讲授新课1.复韵母ie（1）用电子白板出示椰树图片。（引导学生观察）（2）ie读音(个别读，小组读，齐读)（师用云平台资源查找读音，让生跟着读，采用个别读，小组读）（3）顺口溜：教师：白板上用硬笔写出“一棵椰树ie ie ie”。生：个别读，齐读，男女读。(4)写法指导a.师在黑板上范写。b.师用电子白板中的插入背景图选项插入四线三格背景图，然后点击漫游向下移动背景图，让学生用硬笔在白板的四线三格中书写，其他学生在家庭作业本上练习。(5)练习四声调并读。（个别读，男女读，小组读，齐读）师：用电子白板新建白板页，插入四线三格背景图，然后写出四个复韵母ie，让学生用硬笔在电子白板上给四个ie标调。（6）个别读，小组读，男女读，齐读。2.复韵母e(1)用白板出示月亮图片。（引导学生观察）(2)出示复韵母e(3)读音。（利用云平台资源找到正确读音，跟着读，读法为个别读，小组读，男女读，齐读）(4)顺口溜师：电子白板上，用硬笔书写“月儿弯弯e e e”(5)写法指导a.师在黑板上范写（竖右弯竖两点）b.师用电子白板，插入四线三格背景图，然后单击漫游向下移动背景图，让学生用智能笔在白板的四线格中书写，其他学生在家庭作业本上练习。(6)练习四声调并练习读法。师：用白板新建白板页，然后老师写出四个拼音e，然后让学生在白板上标出四个声调。(7)个别读，小组读，男女读，齐读。3.特殊韵母er（1）游戏导入：比一比，谁最灵。（游戏教学）眼睛 ，鼻子 ，眉毛 ，额头 ，耳朵 ，告诉学生“耳”的音节“一”声就是“er”的读音。（2）出示耳朵图片，引出特殊韵母 er（3）顺口溜师：在白板上写出“两只耳朵er er er”。（4）写法指导a.教师范写。b.师：新建白板页，插入四线三格背景图，然后让学生在在白板的四线格中书写特殊韵母er，其他学生在练习本上书写。（5）四声调读法师：新建白板页，然后老师写出四个特殊韵母er，然后让学生在白板上标出四个声调。（6）个别读，小组读，男女度，齐读.（7）在白板上写一个er，让学生思考er为什么是特殊韵母，用白板功能里的“批注功能”、红色笔强调说明er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，它的用法特别，所以叫“特殊韵母”。然后用“区域删除”功能删除以上内容。4、小结师：同学们，通过本节