苏教版七年级上册《为你打开一扇门》公开课教案(徙倚中学)

第 1 页 共 7 页 苏教版七年级上册苏教版七年级上册 为你打开一扇门为你打开一扇门 公公 开课教案开课教案 徙倚中学徙倚中学 教学目标 1 训练学生用普通话富有感情地朗 读课文 并且吐字清楚 读音准确 2 引导学生运用自身阅读文学作品的收获去理 解和领会有关文学的内涵以和阅读文学作品的意义 3 使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和 优美的语言 并且鼓励学生养成积累 运用新语汇的 良好学习习惯 教学重点 1 了解文学的内涵和阅读文学作品 的意义 2 品味本文优美丰富的语言 教学方法 探究与讨论相结合 教学课时 2 课时 第一课时 教学目标 重点 难点 1 引导学生引用自身阅读过的文学作品去理解 文学的内涵以和阅读文学作品的意义 2 品味本文优美丰富的语言 1 导入 师 唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝 千百 第 2 页 共 7 页 年来一直为我们所传颂 南宋诗人叶绍翁所写的 游 园不值 就是这文学瑰宝中的一株奇葩 哪位同学愿 意为全班同学吟诵这首诗呢 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 假如有学生吟诵就让学生吟诵 并给予肯定 师 那你能为大家解释一下这首诗的大意是什 么吗 假如没有学生吟诵 老师自身吟诵 这首诗 讲的是 诗人衣着木屐 沿着长满青苔的小路 来到 花园门口 轻轻的扣着柴门 但门始终没有打开 所 以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色 他有点怅 然 正要转身回去 突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸 到墙外来 原本失望的他感到些许的抚慰 由衷地感 叹到 高高的院墙是挡不住春色的 但是我想 诗人在惊喜之后会感到更加的失望 因为与园中的万 紫千红 百花争艳相比 诗人看到的只是一枝孤零零 的红杏 这仅仅是因为一扇门的阻隔 世界上有各种 各样的门 门的里面充溢了诱惑和神秘 只要我们用 心去探究 就会了解到一个个未曾体验过的世界 今 天我们将要学习 为你打开一扇门 这篇课文 我们 第 3 页 共 7 页 一起来看看 作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样 的门 课件展示文题和作者 2 进入新课 1 作者简介 师 同学们知道赵丽宏是男的还是女的 生回答 师展示课件 作者简介以和写作背景 2 整体感知 理清思路 师 昨天已经安排同学们预习这篇课文了 并 且要求大家做好预习笔记 现在我随便拿几本笔记本 给大家展示一下 对学生预习笔记给予评价 师 下面给大家两分钟的时间 把这篇课文再 细读一遍 同时考虑以下三个问题 课件展示三个 问题 作者为我们打开的是一扇什么样的门 为什么要 打开这扇门 怎样才干打开这扇门呢 师 在细读课文之前 老师提几点要求 圈 点 勾 画读书法 大家有没有学过 课件展示 认识常用符号 课件展示 圈 点 勾 画示范 师 接下来请大家依照刚才的要求边读 边考 第 4 页 共 7 页 虑 并做好圈点勾画的工作 师巡视 展示好的课本褒扬和鼓励 养成动笔读书的好 习惯 师 谁来回答呢 生回答并给予鼓励 针对 为什么要打开这扇门 可做如下引导 无数关闭着的门中 文学之门是一扇非常重要的大门 为什么说文学之门是 一扇非常重要的大门 也就 是为什么要打开这扇门呢 课文中是怎么说的呢 生回答 主要是第四节内容 对相关语句请学 生用文学作品实例来协助理解 3 作业 1 背诵第四自然段第 1 4 句 2 继续预习第一课 4 教学反思 第二课时 教学目标 重点 难点 从语言 文题 结构 思想四方面体会本文的美 1 总结第一课时并解决遗留问题 课件展示 考虑问题 师 上节课上同学们已经考虑了 为什么要打 第 5 页 共 7 页 开文学之门 因为文学把我们引进了辽阔美好的世 界 让我们看到世界上最奇丽的风景 让我们懂得人 生的真谛 那么 既然文学给予我们的收获这么多 我们 怎样才干打开这扇门 呢 生回答 针对 怎样才干打开这扇门 可做如下引导 大家可以在第二自然段中找找答案 必要条件有几个 三个 概括来说就是要花时间 花功夫 有兴趣 3 分钟 2 进入新课 A 师 好 下面请同学们大声朗读 致文学 从中找出与课文内容相对应的语句 并结合自身的 感受说说自身心目中的文学是什么 课件展示该问 题 生边读边考虑 生回答 优秀的文学作品举不胜举 假如不去细细品读实 在非常可惜 希望同学们在课后能广泛的阅读 从这 些文学作品中汲取更多的营养 5 分钟 B 师 在我们的生活中 美的事物很多 我 们应该去寻找美发现美 这篇课文很美 下面就请大 家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方 课件 第 6 页 共 7 页 展示该问题 美点追踪 师 同学们以小组为单位 每个小组确定一个主 题进行讨论 讨论完毕后 每组选派一个代表来回答 好 开始 生讨论并回答 师巡视 强调要求 学生回答时板书四个方面的内容 1 思想美 可着重第四自然段后半局部 如 激发青少年对文学的热爱 增加知识 丰富感情 提 高修养 文明人 高智商的野蛮人 等等 2 语言美 引导 这篇课文的语言精美 极 富感染力 修辞手法 比喻 排比 举例说明 并强 调修辞手法的作用 比喻生动形象 排比增强气势 3 文题美 板书标题醒目 设置悬念 恰当运用比喻 用 你 表示亲切 其中 你 是指青少年读者 拉近了与读者的 距离 文题是眼睛 是窗口 一个好的文题才会吸引人 4 结构美 引导