一年级数学期中考试试卷检测报告

第 1 页 共 5 页 一年级数学期中考试试卷检测报告一年级数学期中考试试卷检测报告 一 总体分析 本试卷是以教学内容为依据 同时根据教材的知 识 能力总体结构进行设计 结合一年级学生的年龄 特点和新课标的要求 从 20 以内的数的认识和计算 认识图形 认识钟表 解决问题等各方面对学生所学 的知识点进行了全面的考查 尤其侧重了学生对知识 的灵活掌握和各种能力的测试 试题内容稍难 较好 地反映出学生对数学知识的掌握情况 二 质量分析 本次一三班参加考试的人数 126 人 最高分 100 分 最低分 20 分 平均成绩 优秀率 及格率 整体成绩良好 三 试卷题型 答题分析 一 填空 正确率较高的题目是 2 4 6 学生能理解题意 学生对数字的组成和数字顺序知识掌握较好 错误率较高的题目是 3 5 8 9 这几个小题 都是考察学生对序数和基数的区别 尤其是需要数几 次 学生们都很迷糊 不知道需要数几次才能数到目 标 第 9 小题 从最小的数开始数起 数到最大的数 第 2 页 共 5 页 要数 个数 学生读不懂题 不知道是从右往 左数 还是所有数从小到大的数 错误率很高 第 1 题由于只给了两个数字 许多同学找不出规 律 有的只能找出后面的规律 前面又出错 也不会 认真检查 二 看谁算得又对又快 正确率较高 平时练习比较充分 连加连减个别 同学出错 主要原因是没有按照要求把第一步的得数 写出来 导致了第二步的出错 三 按要求做题 本题考察了数一数 比多少和钟表知识 正确率 90 虽然钟表题出现了半时 超出了本学期所学内 容 但是大部分同学利用排除法 也得到了正确答案 四 先填表 想一想 本题是本次考试错误率最高的题型 几乎全军覆 没 本学期所学内容是立体图形的简单认识 没有涉 及平面图形 而且出题灵活 需要学生独立思考摆不 同有图形需要的图形个数 确实超出了学生的能力范 围 五 看图列式 六 在括号里填上合适的数是 一些基础题型 学生对知识的掌握还不错 正确率较 第 3 页 共 5 页 高 七 解决问题 第 1 3 4 题学生基本都能正确解答 第 2 小题 出错较多的原因是一个小朋友说还走了 2 人 而旁边 的 2 人印刷颜色较浅 还有走的动作 让学生误认为 这就是走的 2 人 所以列式为 8 2 2 的同学有很 多 第 5 小题 提出问题并解答 由于和平时练习的 提问题有所不同 出错率也很高 四 教学思考 1 关注学生的学习过程 让学生体验数学学习 的过程 经历数学知识的形成过程 从而灵活运用知 识 2 备好课是上好课的前提 钻研教材 分析 研究和探讨教材 准确把握教材 提高自己教学的 素质 课堂教学要取得理想的效果 教师除了备好课 还必须具有多种课堂教学的艺术 包括组织教学的艺 术 启发引导的艺术 合作交流的艺术 表扬激励的 艺术 语言艺术 板书艺术 练习设计艺术和动态调 控的艺术等等 3 创设生动具体的情境 根据一年级学生的年 龄和思维特点 充分利用学生的生活经验 设计生动 有趣 直观形象的数学教学活动 激发学生的学习兴 第 4 页 共 5 页 趣 让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识 4 重视知识的获得过程 任何一类新知的学习 都要力争在第一遍教学中让学生通过操作 实践 探 索等活动充分地感知 使他们在经历和体验知识的产 生和形成过程中 获取知识 形成能力 只有这样他 们才能真正获得属于自己的 活用 知识 达到举一 反 三 灵活应用的水平 5 坚持认真写好教学反思 自我反思是教师专 业成长的必由之路 数学教师要经常对自己教学中的 得与失进行自我反思 分析失败的原因 寻求改进的 措施和对策 总结成功的经验 撰写教学案例和经验 论文 以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平 6 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高 灵活性强 仅用大量机械重复的训练是不能解决问题 的 教师一方面要精选 精编灵活多变的针对性练习 发展性练习 综合性练习 有意识地对学生进行收集 信息 处理信息 分析问题 解决问题的方法和策略 指导 培养学生良好的学习方法和习惯 如 独立思 考的习惯 认真读题 仔细审题的习惯等等 7 关注学生中的弱势群体 如何做好后进生的 第 5 页 共 5 页 补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题 教师 要从 以人为本 的角度出发 做好以下工作 坚持 补心 与补课相结合