人教版小学一年级上册数学第五单元《3.10的认识和有关10的加减法第2课时》教案及板书设计

第 1 页 共 7 页 人教版小学一年级上册数学第五单元人教版小学一年级上册数学第五单元 3 10 3 10 的认识和有关的认识和有关 1010 的加减法第的加减法第 2 2 课时课时 教案及板书设计教案及板书设计 第二课时 教学内容 得数是 10 的加法和 10 减几 教材第 61 页的内容及练习十三的第 4 6 题 教学目标 1 能正确地口算得数是 10 的加法和 10 减几的减 法 2 学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的 加减法算式 重点难点 掌握方法 正确口算 教具学具 数字卡片 点子图等 教学过程 一 学前准备 1 口答 2 口算 9 7 6 3 9 5 3 6 5 3 第 2 页 共 7 页 8 3 4 4 9 9 8 2 8 0 3 看图列式 6 9 3 9 二 探究新知 1 揭示课题 得数是 10 的加法和 10 减几 2 学习第一个图 1 出示图 1 个蓝色的圆 9 个白色的圆 2 提问 图上有几个蓝色的圆 几个白色的圆 求 一共有多少个圆 要用什么方法计算 怎样列式 板书 1 9 10 3 对这幅图 你还能列出一个加法算式吗 板书 9 1 10 4 老师用手盖住 1 个蓝色的圆 提问 去掉 1 个 蓝色的圆 求还剩几个圆 怎样列式 板书 10 1 9 5 老师盖住 9 个圆 提问 求还剩几个圆 怎样列 式 板书 10 9 1 6 提问 如果不看图 怎样计算这四道题 引导学生看着 说出相关题目的计算方法 第 3 页 共 7 页 7 读读这四个算式 3 学习第二个图 1 出示图 有 2 个蓝圆 8 个白圆 2 看图说一个加法算式 指名说 板书 2 8 10 说说 2 8 10 表示什么意思 3 看图说出两个减法算式 指名说 板书 10 2 8 10 8 2 说说 10 2 8 表示什么意 思 蓝圆和白圆一共有 10 个 去掉 2 个圆 剩下的就 是 8 个圆 4 小组里互相说计算方法 4 学习第三个图 1 出示图 有 3 个蓝圆 7 个白圆 2 看图说出一个加法算式和两个减法算式 板书 3 7 10 10 3 7 10 7 3 3 指名说说是怎样计算的 5 学生自学第四个图 1 仔细观察图 说图意 把算式填写完整 2 集体订正 老师板书 4 6 10 10 4 6 10 6 4 6 老师出示 第 4 页 共 7 页 5 5 10 5 想一想里应填几 并说说是怎样想的 7 读以上的算式 三 课堂作业新设计 1 教材第 61 页 做一做 的第 1 题 老师拿出 1 10 的数字卡片 让同学们做找朋友的 游戏 甲 我的朋友在哪里 举卡片 3 乙 你的朋友在这里 举卡片 7 甲 7 加 3 等于 10 3 加 7 等于 10 乙 10 减 3 等于 7 10 减 7 等于 3 2 教材第 61 页 做一做 的第 2 题 先让学生独立填 然后集体订正 3 练习十三的第 4 题 两人一组拿一套 0 10 的数字卡片 找一找 哪两 张卡片上的数相加得 10 并说出两个加法算式 4 练习十三的第 5 题 先仔细观察孔雀开屏图 看懂图意 然后独立完成 最 后投影订正 重点让学生说说计算方法 5 练习十三的第 6 题 让学生独立完成 老师检查指导 四 思维训练 第 5 页 共 7 页 教材第 64 页的思考题 老师先读题 明确每个数只用一次 得数要相同 然后让学生填 最后组织交流 说想法 参考答案 课堂作业新设计 1 1 和 9 5 和 5 8 和 2 6 和 4 2 10 10 10 10 2 1 3 略 4 10 5 5 10 3 7 10 8 2 10 1 9 10 7 3 10 2 8 10 4 6 10 6 4 5 1 9 10 10 1 9 10 9 1 2 8 10 10 2 8 10 8 2 答案不唯一 思维训练 9 0 8 1 7 2 6 3 5 4 板书设计 得数是 10 的加法和 10 减几 1 9 10 9 1 10 10 1 9 10 9 1 2 8 10 8 2 10 10 2 8 10 8 2 7 3 10 3 7 10 10 3 7 10 7 3 6 4 10 4 6 10 10 4 6 10 6 4 第 6 页 共 7 页 5 5 10 5 得数是 10 的加法和 10 减几可以用 10 的组成直 接计算 备课参考 教材与学情分析 有关 10 的加法和减法 教材省去了学具拼摆等内 容 而是让学生对照点子图直接利用 10 的组成进行计 算 在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法 从 2 8 和 10 2 起后面算式中的数基本上要求学生自己 根据点子图去填写 同时 5 5 和 10 5 的计算教材取消 了点子图 直接让学生想相应的 10 的组成算出得数 教材这样安排 既反映了循序渐进的编排原则 又体现 了学生的认知过程及规律 课堂设计说明 10 的加减法主要是利用 10 的组成计算的 教学 时要注意以下几点 1 教学前组织学生认真复习 10 的组成 为计算 有关 10 的加减法做准备 2 教学时充分利用教材第 61 页算式左边的点子 图 让学生在直观图的支持下顺利完成其计算任务 3 根据教材的安排 逐步提高学生对有关 10 的 加减法计算的要求 如让学生从