评课总结发言材料：参加小学语文听课活动有感

第 1 页 共 5 页 评课总结发言材料 参加小学语文听课活评课总结发言材料 参加小学语文听课活 动有感动有感 参加 城乡教研联合体 活动有感 滨城区第五中学 赵红艳 4 月 15 日上午 我有幸参加了我校与梁才乡教 委的 城乡联合 语文教学研讨活动 聆听了梁才中 心小学宋艳萍和苏晓静两位老师执教的语文课 并和 梁才的各位老师一起参与了说课 评课 两位老师基 本功扎实 她们的课各具特色 课堂效率高 教学效 果都非常好 各位老师的点评分别从不同角度指出了 两位老师教学上的优缺点 并提出了在语文教学上我 们值得思考的几个问题 下面我分别说一下听 评两 位老师课后的几点感受 宋艳萍老师执教的是二年级语文 要是你在野外 迷了路 这是一篇科学性 知识性非常强的文章 处理的不好很容易上成常识课 变得枯燥乏味 甚至 死板 而宋老师对这节课处理的恰到好处 实现了知 识与能力的共同发展 1 教师的语言非常有激情 让孩子觉得大自然 是一本永远也读不完的 书 是那么神秘 那么有 趣 使学生始终带着一种高涨的 激动的情绪学习 第 2 页 共 5 页 和思考 一句话 让语文焕发生命活力 2 注重了口语交际能力练习 口语交际是新课 标下新增设的板块 交际是新世纪人们生存与发展的 本领 语文的性质之一就是 重要的交际工具 可 见交际性要处处体现在语文的各个环节 各个方面 各个渠道之中 不一定专门设置交际课 所以这堂课 里首先做到教师和学生语言的融合 教师的语言是谈 话式的 不是问答式的 不是生硬的 而是亲切的 师生无拘无束 平等的对话 其次创设各种情境进行 交际 如 教学第二段时 教师请学生扮演迷路的小 孩 其他学生当太阳 北极星 大树 雪 自我介绍 指点方向的方法 把枯燥的科学性知识 以往的语言 本课学习的语言 加以运用和创造 这正是语文学习 的重点 3 重视感悟 新课标提出 语文学习要注意语 言的感悟 悟 从左边看是思考的我 从右边看是 我的思考 感悟的过程正是理解和发现的过程 教师 要适当的搀扶和点化 让孩子 感 一定有个过程 悟 一定有个过程 因此感悟不是告诉 而是激励 唤醒 刺激 探究 体验 首先从整体上感悟 让学 生自读自悟 圈圈划划 其次根据低年级的学生特点 采用演示 表演节目 口语交际 朗读 比较 即看 第 3 页 共 5 页 读 听 想 演等手段让孩子感悟词语 句子 意 境 也许给了孩子感悟这个支点 孩子就能撬起语 文这个地球 4 拓展 语文的外延与生活相等 在本课 中老师非常重视资源的开发和利用 重视通过钻研 利用教材 引导学生走向更广阔的语文学习空间 如 在教学四种天然指南针时让学生改写这节诗句 实现 了读写迁移 在最后 老师提出了 你还知道哪些天 然的指南针 这不仅是拓展学生的思维 更是引 导学生更开放地学习语文 并培养学生课外搜集资料 的兴趣 加强了学生自主学习语文的实践活动 苏晓静老师执教的是六年级语文 金色的鱼钩 我觉得这堂课的成功方面有三 第一 问题设计的针对性强 金色的鱼钩 这 篇文章篇幅较长 故事性强 在学生初步了解了课文 内容之后 教师撇开了枯燥的分析 而直接抓住最动 情的文字指导表情朗读 整堂课教师只设计了两个问 题 一 自读课文 把感受最深的地方多读几遍 二 把感受最深的片断读给大家听 并说说为什 么感动 这两个问题给了学生阅读 思考 表达的最大空 第 4 页 共 5 页 间 学生有机会选择自己感受最深的内容来表达 这 样 让学生自主读书 自主表达 收到良好的教学效 果 第二 充分地给学生以自由 整堂课 学生能自由地默读 自由地朗读 自由 地感受 自由地思考 自由地表达 学生有了自由 就有了灵性 就会迸发出创造的火花 学生自主的投 入阅读实践 也才会读的一遍比一遍好 感悟一次比 一次深 第三 教师声情并茂的范读 在学生自我感受 自由朗读有了一定基础 但还 未完全找到感觉时 教师相机进行范读 设身处地 入境动情 声音略带颤音 给人以忍着痛苦 含泪叙 述之感 拨动了孩子的心弦 开启了学生的心智 使 学生与教师 学生与作者产生情感上的共鸣 由此可 见 教师的范读有着举足轻重的作用 尤其对于文中 只可意会 不可言传的 韵味 神采 风格 等 通过朗读传递给学生 可收到以声示范 以情激 情的功效 但这堂课上对时代背景的的铺垫略感欠缺 学生 对文中角色处境的体会不深刻 学生的感情仅仅浮于 表面 仍有部分学