八年级语文上册 第四单元 第13课《鲁提辖拳打镇关西》精品教案 语文版1.doc

第十三课 鲁提辖拳打镇关西施耐庵学习目标 1理清故事情节。2把握人物形象。3学习刻画人物的方法。教学重点1理清故事情节。2把握人物形象。教学难点学习刻画人物的方法。学习方式自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。课时安排 两课时教学过程一、导入新课（教师课件播放好汉歌）听这首歌曲，知道这是哪部电视剧的主题歌吗？对水浒。今天，我们就来学习节选自水浒传的一篇文章。（教师板书鲁提辖拳打镇关西）二、出示学习目标1理清故事情节。2把握人物形象。3学习刻画人物的方法。三、作品简介1.水浒传简介水浒传，又名忠义水浒传，元末明初施耐庵作。作品在宋江三十六人赞、大宋宣和遗事及有关话本、传说的基础上，再创作而成。它记叙了北宋末年梁山伯农民起义发生、发展直至失败的过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异性一家”的理想，塑造了一百单八条好汉的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质，揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。故事情节曲折、结构完整，语言明快，人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。现在流传的有一百回本、一百二十回本、七十回本三种。我们所学课文选自小说史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西2.故事相关情节九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。四、自读课文，检测字词。1.自读课文。请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。2.检测字词出示字词，要求学生读出正确的读音，并解释词语的意思。 四角（ju） 这厮（s） 聒噪（gu zo） 将（jing）来 盏（zhn）儿恁（nn）地 间（jin）壁 绰（cho）酒座儿 绰（chu）号 着（zhu）落 腌臜（ z） 小种(chng)经略 彀(gu) 赊 (sh)酒肆（s） 揸（zh）开 掇（du） 臊（so）子 实膘（bio）眼棱（lng） 咄（du） 正着（zho） 磬、钹、铙（qng b no）解释词语:聒噪：吵闹，打搅。 较量：这里是谈论的意思。着落：强制别人要他负责任。 理会：过问，解决。消遣：戏弄、捉弄。 五、赏析课文的“三”妙。今天，学习鲁提辖拳打镇关西，我们重点欣赏文章的“三”妙。围绕“三”我们重点从结构的“三妙”，人物的“三妙”来赏析文章。1.结构的“三妙”。问题：请跳读课文，分析在文章的结构上，“三”的妙处体现在哪里？学生跳读课文，从文中画出表明地点的词语。然后，按照情节发展的起因、经过、高潮、结果。划分层次并批注概括的主要内容。然后在班级讨论“三”的妙处。讨论明确：（1）妙在地点：三个地点：潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺。推动了故事情节的发展。（2）二妙情节结构：根据情节发展，文章分为三个部分：起因：第一部分（17段）：潘家酒楼，鲁达倾听金家妇女的倾诉。经过：第二部分（89段）：鲁家客店，鲁达保护金家妇女离开。高潮、结局：第三部分（1021段）：郑屠肉铺，鲁达拳打郑关西，并亡命出走。（3）三妙在层次清晰，情节波澜起伏。2.人物的“三”妙。鲁达是全文刻画的主要人物，围绕“三”字让我们再来欣赏人物刻画上的三字之妙。刻画鲁达的三妙具体体现在：“三人之妙”、“三问之妙”、“三激之妙”、“三打之妙”。要求：请各小组任选一个内容，作为合作学习的任务，分组讨论。然后，小组代表在班级发言。学生按小组挑选任务，然后，组长组织学生读书，批画，讨论。最后，在班级做发言。（1）欣赏“三人之妙”。学生分组自读、讨论课文第一部分，分析三个人物的性格，比较他们之间的相同和不同点。讨论明确：妙在人物性格迥异，个性鲜明。鲁达听到金氏父女的哭诉，拍案而起，破口大骂，立刻要去教训郑屠，显示人物的脾气暴躁、嫉恶如仇，打抱不平的性格。史进，听后豪爽解囊；李忠小气的挑挑拣拣，人物性格鲜明突出。妙在动作刻画生动。鲁达的一个“摸”字，是搜索身上全部银两，足见其慷慨。史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽。李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。（2）欣赏“三问之妙”。学生分组自读、讨论课文第二部分，画出鲁达与店小二的三次主要问话，分析鲁达的性格。讨论明确：主要的三问有：“坐甚么！你去便去，等甚么！”“他少你房钱？”“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老还乡去！”这三问妙在有理有节。有理表现在：“他少你房钱？”问得有理，既不少你房钱，你不让走，自然不在理。“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老还乡去！”既不欠你的钱，欠郑屠的钱，我替他还，更加有理，在不让走，纯属小二无理。有节表现在：鲁达去后，用客气的问话代替打架寻事，表现了个人的节制和心细。这三问妙在使情节有张有弛。一是造成情节峰回路转，曲径通幽，强化读者读下去的愿望；二是使情节发展更合情合理，突出鲁达考虑问题的周密。 这三问妙在使人物性格丰富。在教训郑屠之前，须先把金氏父女安全送走。他放走金氏父女，怒大店小二，既见其勇武过人，又见其做事谨慎、考虑问题周全。（3）欣赏“三激之妙”。学生分组自读、讨论课文第三部分（第10至14段），画出鲁达三激郑屠的方法，欣赏它的妙处。讨论明确：“三激”妙在策略。鲁达与郑屠本无仇恨，如果来了便打很不占理，况且若郑屠不还手只去报官则根本达不到教训郑屠的目的。因此鲁达先采取“寻衅滋事”的激将法，逼得郑屠与自己动手，这样就可以更好地掩护金氏父女。“三激”妙在方法。一激,“要十斤猪肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”让郑屠亲自切。逼郑屠恼怒。二激，“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”整弄了一个早晨。见郑屠不急，接着三激，“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”终于激得郑屠大怒，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。方法既符合郑屠身份、职业恰当合理，但又能达到有理有据，让他先动手的目的。“三激”妙在人物性格凸显。鲁达在这里充分显示了智勇双谋，粗中有细。郑屠暴躁霸道，无谋蛮横。一粗一细，一勇一鲁，一好一坏，一沉着冷静、一怒火冲天两个人不同的性格特点，在这里得到了充分的对比显现。（4）欣赏“三打之妙”。学生分组自读、讨论课文第三部分（第16至18段），画出鲁达三打郑屠的描写，欣赏它的妙处。讨论明确：“三打之妙”体现在：妙在细节描写。随着环境、情景的差异、变化，多角度地恰当而鲜明地写出那些细微差别。第一拳，打在鼻子上，鼻子被打歪，鲜血迸流。从味觉角度写；第二拳，打在眼角上，“眼棱缝裂，乌珠迸出”，从视觉角度写。第三拳，打中太阳穴，“只有出的气，没了入的气”，从听觉角度写。三拳的细节描写，写得细致入微，表现得酣畅淋漓、摇曳多姿。妙在比喻运用。比喻新颖而独特。第一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边”（本体）比喻“开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。从味觉角度比喻。形似点：血流满面，疼痛难忍，又酸又咸又痛又麻，就像油酱铺里的调味品一样味道丰富。第二拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出”（本体）比喻“开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”，从视觉角度比喻，相似点：眼棱裂开，红的血，黑的眼珠，紫的脓血等五颜六色的与彩帛铺里的五彩布帛相似。第三拳，将想象中郑屠头晕目眩、两耳乱鸣、魂飞天外的那种感受比喻为“做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”，从听觉角度比喻，相似点：神志迷乱，两耳乱鸣，就像水陆道场上的各种乐器齐鸣，纷乱嘈杂。这些比喻形象地写出三拳一拳重似一拳，写出了鲁达的威猛，也写出了郑屠的狼狈相，读之令人拍手称快。（5）小结人物性格。问题：围绕鲁达这个主要人物的三字之妙，我们分析鲁达的三人之妙，三问之妙，三激之妙，三打之妙，下面请同学们小结，从这些描写中，我们可以看出鲁达是个怎样的人。学生讨论。讨论明确：鲁达性格豪爽，仗义疏财，同情弱者，爱打抱不平，粗中有细，有勇有谋。六、延伸拓展（教师播放电视剧水浒片段视频）作业：请同学们观看电视剧表演拳打镇关西的场面，和电视艺术表现手法与文本相比较，看两种表现手法各有什么优劣？七、反馈练习水浒传知识竞赛。1.人物绰号连线。鼓上蚤 吴用 浪子 李逵智多星 时迁 花和尚 白胜短命二郎 燕青白日鼠 鲁智深 黑旋风 阮小五 答案：鼓上蚤时迁 浪子燕青 智多星吴用 花和尚鲁智深 短命二郎阮小五 白日鼠白胜黑旋风李逵2. 读情节，猜人物，析性格。（1）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？ 答案：行者武松 一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平 （2）“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开