一年级下册《认识人民币》教学反思

第 1 页 共 3 页 一年级下册一年级下册 认识人民币认识人民币 教学反思教学反思 认识人民币 是人教版数学一年级下册第五单 元的教学内容 本节主要是引导学生认识一元以内面 值的人民币 知道人民币的单位元 角 分 以及 1 元 10 角 1 角 10 分简单的换算 本节课的设计存 在一些问题 下面是我对这节课反思 1 没做到基于学情 立足学生 关于人民币学生并不陌生 在生活中经常接触 有一定的直接经验 但这个经验都是零散的 影响学 生最重要的原因是学生已经知道了什么 应当根据学 生原有的知识状况去进行教学 特别是教学内容与学 生的生活实际联系十分紧密时 我更应该对学生在生 活中对人民币了解到什么程度 有什么样的实际经验 做一个细致的思考 导入环节我是利用学生用人民币 进行交易的情境导入的 让学生谈谈生活中哪些地方 能用到人民币 体会到人民币在生活中的重要性 人 民币面值的引出我设计了 猜存钱罐里人民币的面值 的活动 这个活动没考虑到实施的有效性 虽然能激 起学生的兴趣 但是对于学生来说并没有意义 学生 其实对人民币已经有一定的了解 此环节可以直接问 学生 你认识哪些人民币 学生回忆实际交易的 第 2 页 共 3 页 情境进行回答 将实际生活与学习结合 学生参与度 更高 还有进行表扬的时候没有针对性 例如 我喜 欢会倾听的孩子 这样的表扬语对学生来说起不到 作用 要说出表扬孩子的名字 例如 同学听的 可真认真呀 学生都期望得到老师的表扬 自然 都会好好表现 2 没做到重点强化 难点突破 本节课的重点是知道人民币的单位有元 角 分 难点是 1 元 10 角 1 角 10 分简单的换算 此环节 我是这样设计的 两手中拿不同面值的人民币 让 学生选择一个 由此引出单位元比角大 此环节是 本节课的重难点 但我讲解的时间较短 导致学生没 有真正的了解单位间的关系 反思后对此环节进行了 调整 我拿 8 角人民币 找一位拿了一元人民币的 同学和他交换 问他愿不愿意和老师交换 原因是什 么 如果老师想和你交换的话 还需要增加多少人民 币 这样设计不仅能激发学生学习的兴趣 参与度 比较高 还能让学生在活动中真正了解单位间的关系 3 教材内容不等于教学内容 没做到结合实际 生活 对于当前的生活实际来说 学生经常能接触到的 第 3 页 共 3 页 人民币都是面值较大的 1 角 5 角和分学生都不经 常见到了 但是教材对于这部分的内容设计的比较多 说明教材要落后于实际生活 我在教学本节课之前没 考虑到这一点 学生学习的目的是为了在生活中能更 好的去应用 所以我不必拘泥于教材内容 应将教材 内容和当下的实际情况相结合去进行教学设计 4 留给学生思考的时间太少 每次提完问题之后 我都立刻找学生回答 没有 留给学生足够的思考时间 会让学生产生负担感和失 落感 这方面是我在以后的教学生涯中需要特别注意 的 5 没有注重培养学生良好的学习习惯 对于一年级的学生来说 良好的学习习惯是非常 重要的 课堂上多次出现我不能掌控的情况 究其原 因 我平时不注重培养学生的学习习惯 例如 部分 学生多次出现玩学具的情况 这是因为我没给学生设 定规则 习惯的