乐理视唱练耳教学大纲(修正版)

乐乐理理视视唱唱练练耳耳 教教学学大大纲纲 一一 课课程程性性质质及及任任务务 乐理视唱练耳 是学前教育专业必修课 是专业基础课 通过教学 指导学生全面研究学习音乐基本理论 对学生进行 视唱技能 音乐听觉及音乐素质的训练 通过乐理视唱练耳的 学习 使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个 完整的整体 学生建立起最终的音乐概念之间的联系 课程的 目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识 为学习声乐 钢琴 舞蹈 伴奏编配 音乐创编 音乐欣赏 幼儿音乐教学 法等课程打下必要的理论基础 二二 课课程程教教学学目目标标 1 通过基本乐理的教学 使学生熟练掌握音乐表现的各种 基本要素 理论知识经常联系实践活动 培养学生乐理应用能 力 为和声 作品分析 复调 歌曲写作等其他各门专业课程 的学习打下良好的基础 2 通过对学生进行系统的视唱练耳训练 有系统的逐步发 展学生音乐的听觉 积累音乐语言 并重视音乐注意力与记忆 的训练 提高学生的音乐感知力和音乐鉴赏力 3 学习中不但加强音乐知识和技能训练 同时要加强学生 的应用能力的培养训练 三三 学学时时 分分配配 表表 课程内容理论 学时 实践 学时 总学时 第 1 章 音高与记谱 426 第 2 章 节奏与节拍 8210 第 3 章 音乐的速度 力度 装饰音记号 628 第 4 章 音程与和弦16824 第 5 章 调及调的五度循环10414 第 6 章 大调式与小调式10414 第 7 章 五声调式与七声调 式 628 乐 理 部 分 第 8 章 如何确定调与调式 及调式的多样性 10 414 第一章 视唱 C 大调 高 音谱表 426 第二章 视唱全音符 二分 四分 八分及其休止符相结 合的练习 224 第三章 视唱 F 谱表 低音 谱表 的练习 426 第四章 视唱附点音符 切 分音等节奏的混合练习 426 视 唱 练 耳 第五章 视唱三连音 多种 复杂节奏与休止符相结合的 426 练习 第六章 视唱弱起小节的练 习 224 第七章 视唱小调 a 练 习 224 第八章 视唱一个升号调练 习 G 大调 426 第九章 视唱一个降号调练 习 F 大调 426 部 分 第十章 视唱两个或两个以 上升降号的练习 426 合计10448152 四四 教教学学内内容容及及要要求求 参考学时 章节教学内容 教学 要 求 教学活 动参考理论实践 第一章 音与音高 1 音的产生及分 类 音的特性 2 乐音体系 音 列 音级 3 音名及其音的 分组 4 半音 全音 变音 5 十二平均律 等音 了解 熟悉 熟悉 掌握 掌握 理论 讲授 练习 42 乐 第二章 音的长短 与记谱法 1 音符与休止符 2 五线谱记谱法熟悉 掌握 理论 讲授 练习 82 第三章 节奏 节 拍 1 节拍 2 拍子的分类 3 切分音 4 节奏 节奏型 5 弱起小节 6 连音符 7 音值组合法 了解 了解 掌握 了解 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 62 第四章 调 调号 调号的产 生 译谱 临时记号 1 调 2 调号 3 等音调 4 平行调 同主 音大小调 了解 掌握 熟悉 了解 理论 讲授 练习 168 理 部 第五章 装饰音 略写记号 及其它记 号 1 装饰音 2 常用记号 识记 理论 讲授 练习 104 第六章 速度 力 度及感情 术语 1 速度标记 2 力度标记 识记 识记 理论 讲授 练习 104 第七章 音程 1 概念 2 音程的级数与 音数 3 音程的扩大 缩小与等音程 4 单音程与复音 程 5 协和音程与不 协和音程 6 音程的转位 了解 熟悉 掌握 了解 了解 掌握 理论 讲授 练习 62 分 第八章 和弦 1 概念 2 三和弦 3 七和弦 4 属七和弦 了解 掌握 熟悉 熟悉 理论 讲授 练习 104 第九章 调式与大 小调式 1 调式 2 大调式 3 小调式 4 大小调式音级 的特性 熟悉 掌握 掌握 了解 理论 讲授 练习 62 第十章 中国民族 调式 1 五声调式 2 七声调式 3 调式的识别 识记 熟悉 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 10 4 第一章 视唱 C 大调 高 音谱表 1 视唱 C 大调 高音谱表 2 听辩四分音符 二分音符 全音符 3 听辩 2 4 拍子 识记 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 42 第二章 视唱全音 符 二分 四分 八 分及其休 止符相结 合的练习 1 视唱全音符 二分音符 四分音符 八分音符及其休止符 相结合的曲目 2 听辩单音 旋 律音程 3 听辩 3 4 拍子 识记 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 22 视 唱 第三章 视唱 F 谱表 低 1 视唱 F 谱表 低音谱表 2 听辩音群 多 识记 熟悉 掌握 理论 讲授 42 音谱表 的练习 种音符相结合的节奏 3 听辩 4 4 拍子 练习 第四章 视唱附点 音符 切 分音等节 奏的混合 练习 1 视唱附点音符 切分音等节奏曲目 2 听辩带升降号 的单音 音群 3 听辩 3 8 拍子 识记 熟悉 掌握 讲授 练习 42 第五章 视唱三连 音 多种 复杂节奏 与休止符 相结合的 练习 1 视唱三连音 多种复杂节奏与休止 符相结合的曲目 2 听辩和声音程 3 听辩 6 8 拍子 识记 熟悉 掌握 教授 练习 42 第六章 视唱弱起 小节的练 习 1 视唱弱起节奏 曲目 2 练习视唱中的 同音连线 呼吸 强 弱 3 听辩 2 2 拍 子 识记 熟悉 掌握 教授 练习 22 练 耳 部 分 第七章 视唱小调 a 练 习 1 视唱 a 小调曲 目 2 听写 2 4 3 4 4 4 拍子 的单声部旋律 3 听辩大调式和 识记 熟悉 掌握 教授 练习 22 小调式 第八章 视唱一个 升号调练 习 G 大 调 1 视唱一个升号 调曲目 G 大调 2 听写 3 8 6 8 2 2 拍子 节奏及旋律 3 听辩乐曲基本 特征 识记 熟悉 掌握 教授 练习 42 第九章 视唱一个 降号调练 习 F 大 调 1 视唱一个降号 调曲目 F 大调 2 听辩和弦 原 位及转位 3 听辩自然 和 声 旋律大调式 识记 熟悉 掌握 教授 练习 42 第十章 视唱两个 或两个以 上升降号 的练习 1 视唱两个升降 号曲目 2 听写单音 音 群 节奏 单声部旋 律 音程 和弦 3 听辩自然 和 声 旋律大 小调式 识记 熟悉 掌握 教授 练习 42 合计15210448 五五 大大纲纲说说明明 一 参考学时 本教学大纲参考学时为 总学时152 学时 其中理论教 学 104 学时 实践教学48 学时 二 教学要求 1 视唱练耳需要乐理知识作为基础 而乐理知识又必须通 过视唱 练耳的技能训练去加深理解 反复巩固 所以这三个 部分是一个有机的整体 在教学中乐理与视唱练耳的进度要尽 可能地有机结合在一起 达到理论与实践的密切联系 2 教学方法的原则性建议 1 乐理教学以实用为原则 将乐理的概念化内容实例化 2 把视唱练耳与乐理相结合 不要把视唱练耳课上成单 纯的技术训练课 而应以乐理理论为基础 3 采用启发式教学方法 多种教材相互配合教学 多种 教学方法结合教学 有意识培养学生独立思考与分析问题的能 力 3 考核方式及成绩构成 考核内容分三部分进行 1 视唱 对单声部 二声部 三声部在高低音谱号 c 谱号或者再兼有三个谱号的不同调式 调性音乐作品 能熟练 的看谱视唱 要求在独唱和齐唱 合唱中 音高 节奏 节拍 准确 句逗明确 强弱变化有度 富有恰当的情绪表达 2 听觉分析 1 对音阶 旋律音程 旋律调式 节拍 节奏形态以及和声音程 和弦性质与属性的分析 2 对和 声连接的功能 终止式的分析 3 对旋律发展手法 段落乃 至曲式结构的分析 4 对多声部乐曲织体结构的分析 5 对民族民间音乐风格的分析 3 听写 对音高 节拍 节奏 调式 调性 和声听觉 音乐记忆能力的书面表达方式 具体为准确的听记音程与和弦 的具体音及性质 听辨和声功能 单 多声部音乐旋律等 六六 考考核核方方法法 1 形成性评价与终结性评价相结合 采用课堂问答 讨 论 学习笔记等主要方式进行形成性评价 采用期中 期末考 试 单元考试等主要形式进行终结性评价 2 定量评价与定性评价相结合 既要关注教学过程中学 生的学习状态 又要关注教学目标达成的程度和质量 以量性 评价和质性评价对教学过程和结果做出全面评价 做到 质 的描述和 量 的呈示相结合 采用笔试 面试等多种形式收 集测试的数量化资料 重视对这些资料的合理解释 3 教师与学生的自评 互评 他评相结合 内容包括课 程实施过程中学生音乐基本能力 音乐心理素质 音乐文化修 养的形成与发展状况 课程进度的合理性 师生之间的适应性 等 七七 考考核核过过程程 1 笔试 音乐基础理论知识 听觉分析与听写 2 面试 精唱的视唱 视谱即唱 构唱 弹唱 考核的分值比 笔试30 面试 30 平时成绩 40 八八 使使用用教教材材与与主主要要参参考考书书目目录录 1 使用教材 林鸿平主编 乐理视唱练耳 第二版 复旦大学出版 社出版 2 主要参考书目录 3 基本乐理 上册 李重光编著 高等教育出版社 4 基本乐理 下册 李重光编著 高等教育出版社 5 基本乐理教程 童忠良著