新标准英语第一册Module1GREETINGS教学设计

第 1 页 共 7 页 新标准英语第一册新标准英语第一册 Module1GREETINGSModule1GREETINGS 教学教学 设计设计 功能 问候和道别 自我介绍 语言 Hel1o Hi Hello 1 m Goodbye Bye 一 bye Good morning How are you 1 m fine thank you 词汇 hel1o hi I am I m goodbye bye bye good morning How are you Fine thank you and 第一单元 我是 Sam 准备导入 1 教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说 Hello 或 Hi 与近处的同学握手 向远处的同 学挥手 表扬那些用英语向师打招呼的同学说 Very good Well done 或 Clever boy girl 2 用英语告诉学生本人名字 说 1 m Mr Hou 并将名字写在黑板上 活动 1 听音指图 1 打开并举起书 让学生看到练习 指着各幅 图用中文问学生图中的情景 校园中 第 2 页 共 7 页 Sam Daming Amy 和 Lingling 在介绍他们自己 在 离开学校时 他们互相道别 问他们认为图片上的 孩子来自哪里 他们是高兴还是不高兴 每幅图上的 孩子在说什么 2 放录音或读对话 学生看书听录音 放录音 时教师要举起书指着图上说相应话语的人物 再放录 音 要求学生们指着相应的说话的人物 活动 2 听音说话 1 读出前两幅图的对话 要求学生跟读 2 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份 来介绍自己 每次老师说 Hello I m 人物的 姓名 他们要回答 Hel1o 同一人物的姓名 举例 老师 Hello 1 m Lingling 学生 Hello Lingling 3 用 Sam 和 Amy 做更多的例子 每个名字练习 多次 4 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍 老师在黑板上写出句型结构 老师 指向一个学生 S1 Hello 1 m John 第 3 页 共 7 页 全班 Hello John 5 向学生说明 Hi 和 Hel1o 是一样的 重复这一 活动 用 Hi 代替 Hello 读出剩下的对话 每句都 要停顿 让学生跟读 向学生说明 Goodbye 和 Bye bye 是一样的 活动 3 向同学问候及道别 1 让学生们看书 告诉他们老师是 A 他们是 B 老师将会说 Hel1o class 他们必须说 Hi 老师的姓名 用 Goodbye 做同样的练习 和学生单独做练习 举例 老师 Hi Sam 学生 Hello Mr Jones 老师 Bye bye Kim 学生 Goodbye Mr Jones 2 要求学生向身边的人说 Hello 和 Goodbye 让他们参照书中的例子 一个学生 做人另一个做 B 当他门说 Hel1o 时 必须握手 当他们说 Goodbye 时 必须互相挥手 和学生做 一些例子 要求他们介绍自己 至少向班上四个同学 说 Goodbye 补充活动 1 第 4 页 共 7 页 1 把四个生词写在黑板上 Hello Hi Goodbye Bye bye 2 读出这些词 要求学生跟读 3 要求学生从中选出一个单词 记住它 4 点名 让他们说出选的词 其他学生要说出 相同意思的另一个词 举例 学生 1 Hi 全班 Hello 补充活动 2 1 在纸上分别写出 Hello Hi Goodbye Bye bye 2 将这些纸片放在教室的不同地方 告诉学生 老师要读出单词 学生要指着并大声读出相应的单词 举例 老师 Hi 学生 指着写有 Hi 的纸片 Hi 3 告诉学生老师读出单词 他们要说出相同意 思的另一个词 举例 老师 Hi 第 5 页 共 7 页 学生 Hello 课堂活动用书 1 听音排序 让学生看图 让他们确认每幅图中发生了什么 Army Linling Daming 和 Sam 在挥手 向学生解释师要放录音 他们要认真地听 根据 听到的内容 给图标上正确的顺序 指着 Sam 挥手的那张图 图已经标有 1 向 学生说明这是一个例子 放录音或老师读课文 让学 生听 但是不让他们进行排序 再放一次录音 让学 生排序 老师也许还要再放一次录音 2 指图说话 让全班读句子 A 问他们相应的图片 智者 Lingling 的图 用中文铭文她的姓名 告诉学生师讲义其他孩子的身份向全班介绍自己 指出相应的图 老师说 Hello I m Sam 学生要指 着 Sam 的图 做更多的例子 每个孩子至少要练习两次 l 让学生两人一组 继续进行这个练习 一个学生 练习完四个角色后 两个人交换角色 3 听音画圈 让学生看着四组图并描述每组图中的情景 每组 第 6 页 共 7 页 图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好 第二幅图 是小孩在道别 告诉学生他们要听录音 根据听到 的内容 在每组中圈出一幅图 让学生注意方框中的 四个词 告诉他们将会听到这四个词 但是顺序是不 同的 指着第一组中已经被圈出的图 向学生解释这 是一个例子 告诉学生第一次听录音时只是听不要做 练习 放录音或读课文 再放一次录音 让学生做练 习 放第三次录音 让学生检查练习答案 4 和同学对话 让学生看对话 朗读对话 老师读 A 学生读 B 老师读 A 让一个学生起来读 B 然后让学生两 人一组读对话 告诉学生老师要向一个学生介绍自己 点出一个 学生 用句型 A 向他 她介绍自己 鼓励学生用句型 B 举例 A Hello