数学北师大版二年级上册8的乘法口诀

教学设计教学设计 学学 科科数学数学年年 级级二年级二年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师谭素红谭素红单单 位位广汉市光华双语学校广汉市光华双语学校 课题名称课题名称8 8 的乘法口诀的乘法口诀 学情分析学情分析 8 的乘法口诀 是在学生学习了 1 7 的乘法口诀的基础上进行教学的 本节课我利用低年级小学生的 好奇 好动 好学的特点 为学生提供充足的学习时间和空间 充分放手 让学生通过发现问题 主动探 究来理解知识 运用知识 教材分析教材分析 本课根据乘法口诀的生成规律 从学做中国结的话题入手 让学生在动手操作中理解 思考 进一步体会 乘法含义 通过让学生找口诀中的规律和交流想法 找到记忆口诀的方法 齐读口诀 师生对口令 师生 游戏 生生游戏等多种活动 能从多层面上记忆 应用 8 的乘法口诀 给了学生充分的自主学习活动空间 激发了学生主体学习的热情 在自主探索 合作交流中 学生的自主学习能力得以提高 增强了合作学习 的意识 整节课 情境设计注重与生活的紧密联系 学习活动注重丰富有趣 培养了学生对数学的良好学 习情感和应用意识 教学目标教学目标 知识与技能 使学生经历推导 8 的乘法口诀的过程 掌握 8 的乘法口诀 在应用口诀的过程中 熟记 8 的 乘法口诀 并解决实际问题 进一步使学生了解 8 的乘法口诀的来源和意义 过程与方法 通过编制乘 法口诀 寻找口诀规律 初步学会应用类推的方法学习新知识 情感态度与价值观 在学生自编乘法口 诀的过程中 继续培养学生自主学习的能力 并学会如何与小伙伴合作交流 培养合作精神 让全体学生 获得成功的体验 培养学习数学的兴趣 教学重难点教学重难点 重点 8 的乘法口诀的编制和意义 探索寻找口诀规律 记忆口诀 并用口诀进行简单的计算 通过让 学生做课前小研究编出 8 的口诀 并在做的过程中体会意义和发现规律 通过齐读口诀重点有针对性地记 忆个别口诀 选取几个有趣有吸引力的例题激发他们努力用所学知识解答问 难点 体会 8 的乘法口诀的意义 掌握 8 的乘法口诀的规律并记忆 8 的乘法口诀 在 6 7 口诀讲解中 细讲口诀的意义 在此放手让他们自己发现总结 提醒他们从口诀的各部分分别找规律以及联系前面所学 发现 几的口诀就有几句 的规律 记忆口诀需要多联系和多找规律 以此帮助他们记忆 教学策略 教学策略 提卡 编制口诀表格 课件 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 激发兴趣 复习铺垫 创设情境 自 编口诀 1 今天老师给同 学们请来了一些 朋友 他们是谁 呢 课件 白 雪公主和七个小 矮人 2 白雪 公主得知我们班 的同学都学会了 1 7 的乘法口诀 想考考大家 你 们愿意接受挑战 吗 1 猜谜语 七个 小矮人知道我们 小朋友最爱猜谜 语了 所以给大 家带来了一则谜 语 课件出示谜 语 身穿硬袍 手拿剪刀 口吐 泡泡 走路横跑 猜一种动物 2 课件出示一 只螃蟹 对了 你们喜欢吃螃蟹 吗 知道一只螃 蟹有几条腿 3 出示 2 只螃 蟹 课件出示表 格 指名填写 4 创编口诀 1 个 8 是 8 2 个 8 相加是 16 我 们除了可以用加 法算 还可以用 什么方法呢 乘法计算 说得数和乘法口诀 5 3 7 6 3 6 7 7 5 7 3 7 学生说出自己的发现 8 的乘法口诀 1 只螃蟹 8 条腿 2 只螃蟹 条腿 3 只螃蟹 条腿 4 只螃蟹 条腿 5 只螃蟹 条腿 6 只螃蟹 条 腿 7 只螃蟹 条腿 8 只螃蟹 条腿 激发兴趣 复习铺垫 达到学生掌握知识 最终 发展能力的目的 5 1 个 8 是 8 怎样列乘法算是 呢 教师板书 1 8 8 8 1 8 6 根据这两 道乘法算式 你 能不能编一句乘 法口诀呢 教 师板书 一八得 八 7 2 个 8 相加是 16 你能 写出乘法算式和 乘法口诀吗 剩下的口诀有 同学们小组讨论 自行编口诀 8 汇报口诀 教 师板书 9 可 真不简单 自己 编出了 8 的乘法 口诀 我们来一 起读一读口诀好 吗 板书设计板书设计8 的乘法口诀 1 8 8 一八得八 8 1 8 2 8 16 二八十六 8 2 16 3 8 24 三八二十四 8 3 24 4 8 32 四八三十二 8 4 32 5 8 40 五八 四十 8 5 40 6 8 48 六八四十八 8 6 48 7 8 56 七八五十六 8 7 56 8 8 64 八八六十四 分层作业设计分层作业设计 完成书上 P81 2 3 4 题的练习 学生先在书上练习 然后抽生回答 说出运用的口