《第四课明清君主专制的加强》运用角色扮演法的教学反思_第1页
《第四课明清君主专制的加强》运用角色扮演法的教学反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 第四课明清君主专制的加强第四课明清君主专制的加强 运用角色运用角色 扮演法的教学反思扮演法的教学反思 在设计本节课时为了能够体现出君主专制四个字 所以在两个环节运用了角色扮演 一是导入 二是清 朝加强君主专制的措施 导入环节我运用了三个短剧 本 分别是汉朝 宋朝 明清时期宰相或者大臣拜见 皇帝时的情景 目的是想让学生明白从汉至明清皇权 在不断增强 君主专制不断加强 明清加强君主专 制的措施 我让学生分别扮演皇太极 康熙 雍正三 位皇帝 他们通过穿越方式聚到一起谈论政治 从对 话中呈现出清朝君主专制不断加强的表现 但是这一节课的课堂效果不是很好 我认为存在 以下几个问题 1 从备课来看 教学设计没有创新 只是流水完 成教学内容 没有很好对整节课的重点难点进行推敲 虽有两个环节角色扮演 但呈现的效果显然不理想 我认为如果我能够在内阁这个知识点进行角色扮演的 设计 可能会更好 2 剧本准备的太仓促 因为是自己独立完成剧本 生成剧本的过程比较困难 因而剧本的台词有一些书 面化 且有一些台词纯粹是为了带动课堂气氛而写的 第 2 页 共 2 页 是否有这个必要呢 3 在课堂实践中 角色扮演没有与整个课堂完全 融合在一起 虽然有解决课本中的知识 但是我没有 很好的利用角色扮演 没能让这种教学手段为课堂服 务 所以如何让角色扮演与课堂教学完全融合在一起 呢 我认为教师一定要在课前做好准备 从对学生的 评价 教师的提问 教师的过渡语言以及引导都要到 位 4 我没有很有效的指导学生进行扮演 在学生预 演的时候已经发现学生表演的不足 但是没有予以重 视 导致在课堂表演中 学生仍然出现笑场 动
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