语文教学要抓好学生的背诵—语文教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 语文教学要抓好学生的背诵语文教学要抓好学生的背诵 语文教学反语文教学反 思思 语文课程标准 指出 要 阅读中积累词语 积累自己喜欢的成语和格言警句 积累课文中的优美 词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料 积累语言材料 其实就是在感性的语言模 块的整体储存 它可以看作是生活经验材料 也可以 看作是形象材料 或者是思维材料 情感材料 这些 材料储存于大脑 将成为学生的终身营养 也就是素 养的重要构成 它们一旦被激活 就会产生综合效应 极有利于接受和表达能力的整体提高 因此 通过背 诵 积累丰富的语言材料 是学习的重要手段和方法 之一 中小学生由于年龄和社会阅历的关系 有最好的 记忆力 但力和对知识的渗透力比较薄弱 对于语文 来说 背诵尤为重要 从字词识记到古今中外诗词歌 赋美文的掌握 必须有大量的背诵 没有背诵 我们 就不能享用人类几千年来积累的文学艺术的精华 与古今中外的文学艺术大师对话 聆听大师关于 文学艺术和人生的教诲 是我们走上思想艺术和人生 的高地 达到经典的澄明之境 第 2 页 共 3 页 现行的教材选择了许多好的文章 古今中外的名 篇佳作都有 优秀的古代诗文是要求学生背诵的 现 代诗歌 近代大家的作品 西方名人的佳作 时文 美文也应该背诵一点 学生的作文更应该背诵一点 学生的作文和我们现实生活贴得更近 易于 易于接 受 对现代诗文语言表达和语法运用上的借鉴 可以 直接提高学生的说话能力和写作能力 通过背诵 同学们积累了丰富的语言文化知识 形成良好的素养 提高了写作水平 进而整体提高全 部学生的能力 倘若教学中强调背诵 学生背诵了大量的古今中 外的名篇佳作 如能加以融会贯通地运用 日积月累 学生说起话来 一定会妙语连珠 作起文来 一定会 妙笔生花 背诵既能增加知识的积累 又能提高写作能力 教育心理学家林宗德说 中学阶段是人的一生 中记忆力的 最佳 时期 既然如此 真的希望学 生们要很好地珍惜中学时代 抓紧时间多背诵一些古 文 让记忆的仓库储存更多的 粮食 总之 背诵是对本质属性的回归 课改进行得轰 轰烈烈的
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